По подготовке к СРС

Самостоятельная работа студентов – это планируемая работа студентов, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.

Самостоятельная работа студентов проводится в следующих формах:

- работа с учебниками, справочной литературой, первоисточниками, то есть работа с литературой в виде докладов,

- творческое применение знаний и умений, конструирование и моделирование как способ самовыражения и дальнейшего познания,

- письменные творческие работы,

- работа с психотехниками.

Письменные творческие работы студентов выполняются в виде:

- эссе или научных (проблемных) статей исследовательского, обзорного или аналитического характера;

- исследовательской работы,

- разработки программы психокоррекции.

Порядок выполнения задания по теме:

- приступить к выполнению задания не позже срока, установленного графиком самостоятельных работ;

- если при выполнении задания возникнут затруднения, то вернуться к соответствующей теме курса, доработать ее и вновь приступить к выполнению задания;

- если после этого будут затруднения, то прийти на консультацию к преподавателю;

- проанализировать полученное решение;

- убедиться в понимании метода, использованного при выполнении задания;

- задание должно быть защищено не позже срока, установленного графиком, иначе оно считается академической задолженностью.

Время на самостоятельную работу весьма ограничено, поэтому необходимо учиться рационально планировать самостоятельную работу, стремиться овладевать навыками самостоятельной работы, перенимать положительный опыт, учиться производительно работать и разумно отдыхать, чтобы сохранять работоспособность.

Основное требование при подготовке студента к СРС - знание лекционного и практического (семинарского) материала, логической схемы. СРС выполняется в виде доклада (до 5 стр.), эссе, тематических сообщений, программы психокоррекции, отчета исследования.

Принципы проведения исследования

репрезентативной, ведущей и референтной системы человека

При проведении диагностики необходимо работать по следующей схеме:

1. Знакомство с целями задания, с требованиями проведения исследования.

2. Подготовка стимульного маьтериала (протокола наблюдения, опросного листа).

3. Проведение исследования.

4. Анализ результатов.

5. Оформление отчета исследования.

Вся зафиксированная информация сводится в отчет. Отчет должен содержать всю информацию, на основании которой любым человеком в любое время может быть выполнена обработка и интерпретация результатов.

Отчет должен содержать:

1) общую информацию об испытуемом (пол, возраст обследуемого, фамилия психолога, проводящего обследование, дата обследования),

2) характеристику ситуации обследования (хараткериктика методик, цель, материалы, отношение обследуемого к ситуации обследования и к психологу, трудности работы).

3) первичные результаты по методикам,

4) выводы и рекомендации.

При составлении программы необходимо работать по следующей схеме:

1. Четко формулировать цели работы;

2. Определить круг задач, которые конкретизируют цели работы;

3. Четко определить формы работы (индивидуальная, групповая или смешанная) с клиентом;

4. Отобрать методики и техники;

5. Определить общее время, необходимое для реализации;

6. Пределить длительность занятия (от 10-15 мин - 1,5-2 ч);

7. Определить необходимые материалы и оборудование;

8. Описать техники (цель, содержание);

9. Определить предполагаемые результаты.

Рубежный контроль:

Рубежный контроль успеваемости является периодической проверкой учебных достижений студентов, проводимой преподавателем, ведущим учебные занятия. Рубежный контроль проводится на усмотрение преподавателя в нескольких формах: устный и письменный контроль.

Основное требование при подготовке к рубежному контролю - знание лекционного и практического (семинарского) материала, наличие логических схем (СРСП), выполнение СРС.

Результаты рубежного контроля выставляется в ведомость проведения рубежного контроля.