2015-05-06
4403
Л.А. Боровцова
ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ
ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Учебное пособие
Рекомендовано к изданию учебно-методическим советом
Института психологии Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина
Издательство ОАО «Тамбовская типография
«Пролетарский светоч»
Тамбов 2007
УДК – 311. 927
ББК – 14.3
Б - 83
Рецензенты:
В. Н. Косырев, кандидат психологических наук, профессор, заведующий кафедрой общей психологии Тамбовского государственного университета имени Гавриила Романовича Державина.
А. В. Можейко, кандидатпедагогических наук, председатель Городской психолого-медико-педагогической комиссии г. Тамбова.
Боровцова, Л.А. Организация и содержание логопедической работы в дошкольном образовательном учреждении: учебное пособие / Л.А. Боовцова. – Издательство ОАО «Тамбовская типография «Пролетарский светоч», 2007 – 220 с.
В учебном пособии автор излагает традиционные и современные подходы к организации и содержанию логопедической работы в дошкольном образовательном учреждении с учетом требований специальных (коррекционных) программ и модернизации системы дошкольного образования.
|
|
|
В приложении представлены законодательные и нормативно-правовые акты РФ в области специального образования, практические материалы.
Пособие предназначено для студентов коррекционных факультетов педагогических вузов, обучающихся по специальностям «Специальная дошкольная педагогика и психология», «Логопедия», «Олигофренопедагогика», «Специальная психология», а также может быть использовано учителями-логопедами дошкольных образовательных учреждений, слушателями курсов системы повышения квалификации и переподготовки.
Л.А. Боровцова, 2007
Издательство ОАО «Тамбовская типография «Пролетарский светоч», 2007
ISBN 978-5-88-934-323-3
Оглавление
Предисловие ………………………………………………………………… 6
Глава 1.
Методические рекомендации по организации коррекционно-педагогического процесса в логопедической группе дошкольного образовательного учреждения
1.1. Организация работы учителя-логопеда…………………………...…... 8
1.2. Должностные обязанности учителя-логопеда………………………. 10
1.3. Документация учителя- логопеда……………………………………. 12
1.4. Оборудование логопедического кабинета…………………………… 18
1.5. Принципы отбора детей и комплектования логопедических групп... 21
1.6. Основные направления коррекционно-логопедической работы в дошкольном образовательном учреждении……..…………………………. 24
|
|
|
Глава 2.
Организация и содержание логопедической работы в группе для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи
2.1. Общая характеристика фонетико-фонематического недоразвития речи у дошкольников…………………………………………………………... 27
2.2. Обследование детей с фонетико-фонематическим недоразвитием… 29
2.3. Речевая карта обследования ребенка с ФФН………………………… 35
2.4. Основные направления логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи …………………………....... 42
2.5. Организация обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи………………………………………. 43
2.6. Перспективное планирование работы по формированию речевой деятельности детей с ФФН в старшей группе …………………………………. 49
2.7. Перспективное планирование работы по формированию речевой деятельности детей с ФФН в подготовительной группе................................... 52
2.8. Конспект фронтального занятия по формированию фонетико-фонематических процессов на тему «Дифференциация звуков [c]—[ш]» (подготовительная группа) ……..………………………………………… 61
2.9. Программно-методическое обеспечение коррекционно-педагогического процесса в группе для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием………………………………………………………………... 67
