Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины (знания, умения, владения и компетенция обучающихся, сформированных в результате освоения дисциплины (модуля)

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

· Знать

· основные понятия и термины эстетики;

· характерные эстетические особенности основных исторических стилей;

· основные положения трудов выдающихся мыслителей, в том числе в сфере дизайна;

· эстетические основы выразительности художественной формы в дизайне.

- Уметь

- грамотно оперировать основными эстетическими терминами;

- анализировать с эстетической точки зрения конкретные явления культуры, искусства, дизайна и техники;

- Владеть

следующими навыками:

- аргументированной эстетической оценки явлений искусства, дизайна и техники;

- обосновывать эстетически конкретные аспекты художественно-конструкторского анализа конкретных объектов дизайна;

- работать с эстетической и искусствоведческой литературой.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины (модуля) формируется часть компетенции обучающегося, которая ответственна за осмысленность результатов профессиональной деятельности – проектной, педагогической, аналитической и иной.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

(ОК-1) владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

(ОК-2) умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

(ОК-6) стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

(ОК-7) умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства самосовершенствования;

(ОК-8) осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

(ОК-9) использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы;

(ОК-10) готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия;

(ОК-12) осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе;

(ОК-15) ориентирован на применение методов и средств познания, обучение и самоконтроль для интеллектуального развития, повышение культурного уровня и профессиональной компетенции, сохранение своего здоровья, нравственное и физическое самосовершенствование.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

(ПК-1) анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно обосновать свои предложения;

(ПК-3) разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных, композиционных решений;

(ПК-6) ориентирован на преподавательскую работу в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего профессионального образования и дополнительного образования, способен планировать учебный процесс, выполнять методическую работу, самостоятельно читать лекции или проводить практические занятия.

Обучающийся должен быть подготовлен к творческой деятельности по формированию эстетически выразительной предметно-пространственной среды, интегрирующий художественную, инженерно-конструкторскую, научно-педагогическую деятельность, направленную на создание и совершенствование высокоэстетичной, конкурентоспособной отечественной продукции, способствующей развитию экономики, повышению уровня культуры и жизни населения.

Объекты профессиональной деятельности бакалавров: целостные эстетически выразительные комплексы предметной среды, удовлетворяющие утилитарные и духовные потребности человека (техника и оборудование, транспортные средства, интерьеры, полиграфия, товары народного потребления).

Бакалавр должен быть готов к творческой деятельности по формированию эстетически выразительной предметно-пространственной среды, прогнозированию и анализу ее результатов. Это необходимо для всех видов самостоятельной творческой деятельности – художественной, проектной, информационно-технологической, организационно-управленческой, педагогической. Под последней понимается преподавательская работа в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего профессионального образования и дополнительного образования, планирование учебного процесса, выполнение методической работы, самостоятельное чтение лекций, проведение практических занятий по проектированию. Объекты профессиональной деятельности бакалавров: целостные эстетически выразительные комплексы предметной среды, удовлетворяющие утилитарные и духовные потребности человека (техника и оборудование, транспортные средства, интерьеры, полиграфия, товары народного потребления).

В результате освоения дисциплины (модуля) формируется часть компетенции обучающегося, которая ответственна за осмысленность результатов профессиональной деятельности – проектной, педагогической, аналитической и иной.

Готов к виду творческой деятельности по формированию эстетически выразительной предметно-пространственной среды, интегрирующий художественную, инженерно-конструкторскую, научно-педагогическую деятельность, направленную на создание и совершенствование высокоэстетичной, конкурентоспособной отечественной продукции, способствующей развитию экономики, повышению уровня культуры и жизни населения.