Методические рекомендации по книговедению для преподавателя

Дисциплина книговедение решает следующие задачи:

- Научить использовать теоретическое понимание сущности книг и книжного дела в последующей исследовательской или практичес­кой деятельности в любой области книговедения, в той или иной сфере книжного дела;

- владеть общекниговедческими подходами исследования лю­бых книговедческих явлений и проблем;

- осознавать системную обусловленность книговедческих яв­лений;

владеть книговедческой терминологией для адекватного их описания.

- обучение методам разработки концепции, модели и про­екта издания, навыкам формирования конкретных изданий;

- обучение навыкам работы с текстом и иллюстра­циями;

- формирование знаний о теоретических основаниях, оп­ределяющих характер книговедения

Освоение дисциплины книговедение предполагает следующие формы работы:: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов, компьютерные симуляции.

Отбор материала для лекционных занятий, его организацию рекомендуется производить в соответствии со следующими принципами:

1. Содержательные принципы обучения:

- гражданственности;

- научности;

- воспитывающего обучения;

- фундаментальности и прикладной направленности обучения;

2. организационно-методические принципы обучения:

- преемственности, последовательности и систематичности;

- единства группового и индивидуального обучения;

- соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых;

- сознательности и творческой активности;

- доступности при достаточном уровне трудности;

- наглядности;

- продуктивности и надежности.

На практических занятиях рекомендуется использовать следующие виды работы:

- проблемные семинары;

- тематические семинары;

- практикумы.

Рекомендуется использовать следующие виды самостоятельной работы студентов:

- самостоятельная работа во время основных аудиторных занятий (лекций, семинаров, лабораторных работ);

– самостоятельная работа под контролем преподавателя в форме плановых консультаций, творческих контактов и аттестации;

- внеаудиторная самостоятельная работа при выполнении студентом домашних заданий учебного и творческого характера.

Для освоения дисциплины рекомендуется использовать следующие методы обучения: мозговой штурм, решение проблемной ситуации, дискуссия, кейс-стадии (case-study) метод, тренинг, средства обучения: помещения, оборудование, мебель, учебники, раздаточный материал, наглядные пособия, компьютеры, локальные и глобальные компьютерные сети, модели, мультимедийные презентации.