Задание 3. «Запомни и нарисуй»

Материал к заданию: образцы для запоминания, выполненные на отдельных листах бумаги, лист бумаги для воспроизведения, карандаш (см. материалы к уро­кам, рис. 29).

Учитель просит детей внимательно посмотреть на об­разец и постараться его запомнить, чтобы потом нари­совать эти фигурки так же и в таком же порядке. Вре­мя показа первого набора фигур - 2 сек., второго - 3, третьего - 4, четвертого - 5, пятого - 6 сек.

Рекомендуется несколько отставлять во времени за­поминание и воспроизведение (на 10-15 сек.),

Заключительная часть

Подведение итогов занятия.

Урок 18

Задачи урока

· Развитие зрительного анализа.

· Развитие словесного синтеза.

· Развитие понятийного мышления.

Вводная часть

Создаем хорошее настроение: «Улыбнитесь!»; «Ска­жите добрые слова друг другу».

Составляем «Азбуку хороших слов»: вспомните доб­рые, хорошие слова на букву «Т» (терпеливый, трудо­любивый, таинственный, талантливый, торжествен­ный, требовательный и др.). Выполняем упражнение мозговой гимнастики «Лени­вые восьмерки» (см. урок 7).

Основная часть

Задание 1. «Кто наблюдательнее?»

Материал к заданию: предмет для рисования с нату­ры, индивидуальные листы бумаги с изображением раз­личных объектов, цветные карандаши.

А. Ученикам предлагается сделать с натуры рисунок какого-либо предмета, изобразив при этом как можно больше его деталей (например, рисунок вазы для цветов с большим количеством мелких узоров). Б. Ученикам раздаются листы с изображениями раз­личных предметов, животных, птиц, в которых не хва­тает некоторых деталей. Например, петух изображен без гребешка, белка без хвоста, дверь без ручки и др. Нужно определить недостающие детали и дорисовать их.

Задание 2. «Магнитофон» См. урок 7, задание 1.

Задание 3. «Назвать одним словом» Учащихся просят заменить несколько слов одним общим словом.

Примерные наборы слов:

Окунь, карась, сом, щука -... (рыба) Ромашка, ландыш, роза, тюльпан -... (цветы) Шкаф, стол, кровать, стул -... (мебель) и др.

Задание 4. «Конкретизация понятий»

Нужно назвать как можно больше слов, относящихся к заданному понятию. Например, «Фрукты», «Женские имена», «Птицы» и др.