Студопедия
Обратная связь


Авиадвигателестроения Административное право Административное право Беларусии Алгебра Архитектура Безопасность жизнедеятельности Введение в профессию «психолог» Введение в экономику культуры Высшая математика Геология Геоморфология Гидрология и гидрометрии Гидросистемы и гидромашины История Украины Культурология Культурология Логика Маркетинг Машиностроение Медицинская психология Менеджмент Металлы и сварка Методы и средства измерений электрических величин Мировая экономика Начертательная геометрия Основы экономической теории Охрана труда Пожарная тактика Процессы и структуры мышления Профессиональная психология Психология Психология менеджмента Современные фундаментальные и прикладные исследования в приборостроении Социальная психология Социально-философская проблематика Социология Статистика Теоретические основы информатики Теория автоматического регулирования Теория вероятности Транспортное право Туроператор Уголовное право Уголовный процесс Управление современным производством Физика Физические явления Философия Холодильные установки Экология Экономика История экономики Основы экономики Экономика предприятия Экономическая история Экономическая теория Экономический анализ Развитие экономики ЕС Чрезвычайные ситуации ВКонтакте Одноклассники Мой Мир Фейсбук LiveJournal Instagram


Задачи и основные проблемы психологической службы в народном образовании

Задачи службы практической психологии в системе образования Российской Федерации определяются в основополагающем нормативном документе — «Положе­нии» об этой службе, проект которого, подготовленный Минобразования, опубликован в сентябре 1999 г.

В качестве целиСлужбы рассматривается содействие в создании в образовательном учреждении социальной си­туации развития, соответствующей индивидуальности и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития личности всех участников образова­тельного процесса.

К основным задачамСлужбы относятся:

• содействие личностному и интеллектуальному развитию детей, подростков и молодежи на каждом возрастном этапе, формирование у них способности к самоопреде­лению и саморазвитию;

• содействие гармонизации социально-психологического климата в образовательных учреждениях;

• психологическое обеспечение образовательных про­грамм с целью адаптации их содержания и способов освоения к интеллектуальным и личностным возможно­стям обучающихся, воспитанников;

• психологический анализ социальной ситуации развития в образовательных учреждениях, выявление основных проблем и определение причин их возникновения, пу­тей и средств их разрешения;

• профилактика и преодоление отклонений в развитии де­тей, подростков и молодежи;

• психологическая экспертиза профессиональной деятель­ности специалистов, образовательных программ и про­ектов, учебно-методических пособий;

• подготовка и создание условий психолого-педагогиче­ской преемственности при переходе со ступени на сту­пень в процессе непрерывного образования;

• содействие распространению и внедрению в практику образования достижений психологической науки;

• научно-методическое обеспечение деятельности специ­алистов системы образования.

Основные проблемыСлужбы практической психологии в системе образования решаются в рамках трех основных направленийдеятельности:

1. Научное направлениепредполагает решение проб­лем изучения закономерностей развития и форми­рования личности с целью разработки методоло­гических основ деятельности службы практиче­ской психологии образования, способов, средств и методов профессионального применения психологических знаний в условиях современной систе­мы образования.

2. Прикладное направлениесвязано с необходимо­стью решения проблем психологического проек­тирования образовательного процесса, включая составление образовательных программ, создание учебников и учебных пособий по психологии, раз­работку психологических оснований дидактиче­ских и методических материалов, программ подго­товки и переподготовки психологических и педа­гогических кадров.

3. Практическое направлениенацелено на решение конкретных проблем непосредственно в образова­тельном учреждении, специализированных психо­логических кабинетах и центрах в форме оказания непосредственной психологической помощи.

Проблемы на каждом из указанных направлений ре­шаются специалистами соответствующей квалификации.





 

Читайте также:

Основные качества психолога Квалифицированного Неквалифицированного

Профессиональная деятельность психолога

Краткая характеристика основных психотерапевтических направлений

Психологический тренинг как метод практической психологии

Вернуться в оглавление: Введение в профессию «психолог»

Просмотров: 1369

 
 

© studopedia.ru Не является автором материалов, которые размещены. Но предоставляет возможность бесплатного использования. Есть нарушение авторского права? Напишите нам. Ваш ip: 23.20.91.30