2015-05-27
1084
| Компетенция | Дисциплина | Место в учебном плане | Требования к преподавателю | Формы работы | Формы отчетности | Представление в ИГА |
| ПК-1: демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы | Науки о биологическом многообразии, практикумы | Цикл ОПД (1 – 2 курсы обучения) | Предлагать обобщающие вопросы о значении биологического многообразия, мерах охраны. Задания по определению и описанию предложенного объекта. Задания по получению и культивированию биологического материала | Лекции и лабораторные практикумы, учебные полевые практики, производственная практика по профилям. | Экзамены, зачеты, отчеты по практике, с включением методических вопросов; проверка навыков наблюдения и описания биологических объектов | Базовые общепрофессиональные компетенции представляют основу профессиональной грамотности и оцениваются на государственном экзамене и в квалификационной работе. |
| ПК-2: использует методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов | ||||||
| ПК-3: демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции; применяет основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем | Физиологические дисциплины (функциональная организация биологических объектов), практикумы | Цикл ОПД (2й, 3й курсы обучения) | Предлагать примеры и вопросы по использованию знаний о механизмах гомеостатической регуляции и применения физиологических экспериментальных методов в различных областях биологии | Лекции, семинары, лабораторные практикумы, рефераты и курсовые работы, производственная практика по профилям | Экзамены, зачеты, рейтинговая оценка инициативных работ, проверка навыков лабораторного эксперимента | Базовые общепрофессиональные компетенции представляют основу профессиональной грамотности и оцениваются на государственном экзамене и в квалификационной работе. |
| ПК-4: демонстрирует знание принципов клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности | Блок дисциплин по биологии клетки и методам исследования субклеточных процессов, практикумы | Цикл ОПД (3й, 4й курсы обучения) | Показывать перспективы применения молекулярных методов исследования в развитии фундаментальных и прикладных биологических наук, медицины, сельского хозяйства | Лекции, семинары, лабораторные практикумы, рефераты и курсовые работы, производственная практика по профилям | Экзамены, зачеты, рейтинговая оценка инициативных работ, проверка навыков лабораторного эксперимента | Базовые общепрофессиональные компетенции представляют основу профессиональной грамотности и оцениваются на государственном экзамене и в квалификационной работе. |
| ПК-5: применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой | Блок дисциплин по биологии клетки и методам исследования субклеточных процессов, практикумы, физиологические дисциплины (функциональная организация биологических объектов, практикумы) | Цикл ОПД (2й, 3й, 4й курсы обучения) | Показывать перспективы применения молекулярных методов исследования в развитии фундаментальных и прикладных биологических наук, медицины, сельского хозяйства. Предлагать примеры и вопросы по использованию знаний о механизмах гомеостатической регуляции и применения физиологических экспериментальных методов в различных областях биологии | Лекции, семинары, лабораторные практикумы, рефераты и курсовые работы, производственная практика по профилям | Экзамены, зачеты, рейтинговая оценка инициативных работ, проверка навыков лабораторного эксперимента | Базовые общепрофессиональные компетенции представляют основу профессиональной грамотности и оцениваются на государственном экзамене и в квалификационной работе. |
| ПК-6: демонстрирует базовые представления об основных закономерностях и современных достижениях генетики, о геномике, протеомике | Генетика, теория эволюции, Биология индивидуального развития | Цикл ОПД (2й, 3й, 4й курсы обучения) | Исходя из базовых понятий и закономерностей отдельных биологических наук предлагать обоснование общих фундаментальных свойств живого: эволюционного и индивидуального развития, сущности генетической программы организмов | Лекции, семинары, лабораторные практикумы | Экзамены, зачеты, рейтинговая оценка навыков лабораторной работы | Базовые общепрофессиональные компетенции представляют основу профессиональной грамотности и оцениваются на государственном экзамене и в квалификационной работе. |
| ПК-7: понимает роли эволюционной идеи в биологическом мировоззрении; имеет современные представления об основах эволюционной теории, о микро- и макроэволюции | ||||||
| ПК-8: имеет базовые представления о закономерностях воспроизведения и индивидуального развития биологических объектов; использует методы получения и работы с эмбриональными объектами | ||||||
| ПК-9: демонстрирует и применяет базовые представления об основах общей, системной и прикладной экологии, принципах оптимального природопользования и охраны природы | Экология и рациональное природопользование | Цикл ОПД (3й, 4й курс обучения) | Требовать четкие знания основных понятий и законов экологии. Обосновать экологические принципы охраны природы, ведения народного хозяйства. Обосновывать принципы «устойчивого развития», представив знание законов природы как необходимую основу деятельности человека в биосфере. Предлагать обсуждение актуальных социально-экономических проблем на основе фундаментальных биологических закономерностей. | Лекции, семинары, деловые игры, самостоятельная работа, эссе на инициативные темы | Экзамен, зачеты, рейтинговые оценки рефератов, эссе с самостоятельной формулировкой темы | Вопросы на государственном экзамене, в квалификационной работе Желательно обсуждение результатов собственных исследований с учетом современных экологических проблем. |
| ПК-10: демонстрирует базовые представления об основах биологии человека, профилактике и охране здоровья и использует их на практике, владеет средствами самостоятельного достижения должного уровня физической подготовленности | Биология человека, Физкультура | Цикл ОПД (3й курс обучения) | Объяснить биологические основы личностных характеристик, поведения, репродукции, здоровья человека. Представить человека как часть биосферы, обосновать роль человечества в эволюции Земли. | Лекции, анатомический практикум, семинары, рефераты, эссе | На зачете оценивать умение обосновать с биологической точки зрения базовые потребности человека, методы охраны и коррекции здоровья | Вопросы на государственном экзамене |
| ПК-11: демонстрирует современные представления об основах биотехнологии и генной инженерии, нанобиотехнологии, молекулярного моделирования | Основы биотехнологии | Цикл ОПД (4й курс обучения) | Рассмотреть основные методы и перспективы биотехнологии с учетом социальных и экологических последствий их применения | Лекции, семинары, рефераты на инициативную тему | Экзамен или зачет, рейтинговые оценки | Вопросы на государственном экзамене |
| ПК-12: знает принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы, участвует в планировании и реализации соответствующих мероприятий | Экология и рациональное природопользование | Цикл ОПД (3й, 4й курс обучения) | Требовать четкие знания основных понятий и законов экологии. Обосновать экологические принципы охраны природы, ведения народного хозяйства. Обосновывать принципы «устойчивого развития», представив знание законов природы как необходимую основу деятельности человека в биосфере. Предлагать обсуждение актуальных социально-экономических проблем на основе фундаментальных биологических закономерностей | Лекции, семинары, деловые игры, самостоятельная работа, эссе на инициативные темы | Экзамен, зачеты, рейтинговые оценки рефератов, эссе с самостоятельной формулировкой темы | Вопросы на государственном экзамене, в квалификационной работе Желательно обсуждение результатов собственных исследований с учетом современных экологических проблем. |
| ПК-13: оперирует правовыми основами исследовательских работ и законодательства РФ в области охраны природы и природопользования, соблюдает нормы авторского права | Экология и рациональное природопользование. Право, правовые основы охраны природы и природопользования | Цикл ОПД (3й, 4й курс обучения), ГСЭ | ||||
| ПК-14: умеет вести дискуссию и преподавать (в установленном порядке) основы биологии и экологии | Общая биология, Экология и рациональное природопользование, Психология и педагогика | МЕН, ОПД, ГСЭ | ||||
| ПК-15: способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ | ||||||
| ПК-16: применяет на практике приемы составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок | ||||||
| ПК-17: понимает, излагает и критически анализирует получаемую информацию и представляет результаты полевых и лабораторных биологических исследований | ||||||
| ПК-18: применяет на производстве базовые общепрофессиональные знания теории и методов современной биологии | В соответствии с дисциплинами и практиками профиля | |||||
| ПК-19: пользуется современными методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной биологической информации, демонстрирует знание принципов составления научно-технических проектов и отчетов | ||||||
| ПК-20: пользуется нормативными документами, определяющими организацию и технику безопасности работ | ||||||
| ПК-21: понимает и применяет на практике методы управления в сфере биотехнологии, природопользования и восстановления и охраны биоресурсов | ||||||
| ПК-22: использует знания основ психологии и педагогики в преподавании биологии | ||||||
| ПК-23: занимается просветительской деятельностью с целью повышения уровня биолого-экологической грамотности населения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
