2015-05-27
612
1. Тема «Этапы преобразования детской речи».
2. Цепочка преобразований в форме схемы.
III. Контрольные вопросы:
1. Овладение языком, присвоение знаков языка и превращение их во внутренние символы мышления.
2. Освоение языка ребенком.
3. Становление речи и языка.
4. Связь речи с процессами физиологического созревания центральной нервной системы и с определенной ее пластичностью в детском возрасте.
Основная литература
1. Горелов И.Н., Седов К.Ф. Основы психолингвистики. – М.: Лабиринт, 2008
2. Глухов В., Ковшиков В. Психолингвистика. Теория речевой деятельности. – М.: Изд-во «АСТ», 2007
3. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. – М., Смысл, 2007
Дополнительная литература
4. Аткинсон Р Человеческая память и процесс обучения: Пер. с англ. – М., 1980.
5. Ахутина Т.В. Порождение речи. – М., 1985.
6. Белякова Л.И., Дьякова Е.А. Паузы в нормальной речи и при заикании // Вопросы психологии. – 1993. - №3. – С.88
7. Богин Г.И. Типология понимания текста – Калинин, 1986.
8. Брунер Дж. Психология познания: Пер. с англ. – М, 1966.
|
|
|
9. Выготский Л. С. Мышление и речь. – М. 1934.
10.Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М, 1980.
11.Джалагония Л.А. Взаимосвязь речи и музыки как форм человеческого общения // Вопросы психологии. – 2001. - №1. – С.130
12.Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. – М., 1982
13.Журавлев А.П. Звук и смысл. – М., 1991.
14.Залевская А.А. Понимание текста. – Калинин., 1988.
15.Залевская А.А. Психолингвистические исследования. Слово. Текст: Избранные труды. – М. 2005.
16.Каменская О.Л. Текст и коммуникация. – М., 1990.
17.Киселёв С. Ю., Пермякова М. Е.: Исследование когнитивных функций у детей с трудностями в понимании логико-грамматических конструкций языка // Вопросы психологии, 2009. - №4. - с.99
18.Кольцова М.Н. Ребенок учится говорить. – М., 1979.
19.Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. - М., 1997.
20.Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. – М., 1969.
21.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М., 1977.
22.Лурия А. Р. Язык и сознание. – М., 1979.
23.Маркова А.К. Психология усвоения языка как средства общения. – М., 1977.
24.Назаров А. И.: Межъязыковые взаимодействия при распознавании слов, выражающих абстрактные и конкретные понятия // Вопросы психологии. - 2009. - №1. - с.123
25.Оптимизация речевого воздействия. – М., 1990.
26.Основы теории речевой деятельности. – М., 1974.
27.Петренко В.Ф. Основы психосемантики. – Смоленск, 1997.
28.Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. – М., 1998.
29.Россохин А. В., Измагурова В. Л.: Внутренний диалог и его связь с рефлексией // Вопросы психологии. - 2008. - №4. - с.13
30.Рубакин Н.А. Психология читателя и книги. – М., 1977.
31.Ушакова Т.Н. и др. Речь человека в общении. – М., 1989.
32.Ушакова Т.Н., Бартнева З.С.Психологическое содержание речи ребенка 3-5 лет // Вопросы психологии. - №2000. - №2. – С.56
33.Фрумкина Р.М. Психолингвистика. – М.: Академия, 2001
34.Хомский Н. Язык и мышление. – М., 1972.
35.Цейтлин С.Н. Язык и ребенок. – М., 2000.
