Согласование числительных с существительными

Развитие фонематического слуха.

Тигренок приготовил для тебя задание: Замени первый звук слова на звук [р].

пугать кот

носа мак

коза дом

Прочитай слова спропущенной буквой Р:

• ак
• ыба
• обот
• абота
• акета
• адио
• ысь
• укав
• оща
• адость
• оза
• анец
• учей
• омашка

Определение наличия звука [р] в слове

Логопед. Вокруг дома Роки посадит овощи, фрукты и ягоды, но только те, в названии которых есть звук [р]. Помоги ему выбрать овощи.

Ребёнок отбирает картинки: “Мо р ковь”, “Помидо р ”, “Го р ох”, “Ка р тошка”.

Логопед. А теперь фрукты.

Картинки: “Г р уша”, “Виног р ад”, “Пе р сик”, “Ху р ма”.

Согласование числительных с существительными

Логопед. В саду у Роки выросли розы. Сосчитай, сколько их. Считать надо так: “Одна роза, две розы…”.

Ребёнок. Одна роза, две розы…пять роз…

Упражнение в определении местоположения звука [р] в слове, развитие мышления

Логопед. Животные собрались на новоселье к львёнку Роки. Первым пришло животное, в названии которого звук [р] стоит в начале слова. Кто это?

Ребёнок. Рысь.

Логопед. Затем пришли гости в названии которых звук [р] в середине. Назови их.

Ребёнок. Жираф, зебра.

Логопед. Кто пришёл последним?

Ребёнок. Тигр.

Логопед. Почему?

Ребёнок. Потому что в слове “тигр” звук [р] стоит в конце.

Логопед. Посмотри внимательно на картинки. Какое животное не подходит к остальным?

Ребёнок. Рысь.

Логопед. Почему?

Рассуждения ребёнка.

*