Практическое занятие № 2

Практическое занятие №1.

Тема: Психолого-педагогическая антропология как отрасль современного человековедения

1. Антропологический принцип познания.

2. Предмет, цель и задачи психолого-педагогической антропологии, ее гуманистическое значение.

3. Место психолого-педагогической антропологии в системе наук о человеке.

4. Предметно-проблемное поле психолого-педагогической антропологии.

5. История развития антропологического знания:

· Взгляд на человека в эпоху античности.

· Теоцентризм эпохи Средневековья. Место человека в мире и его предназначение.

· Гуманистический подход к человеку в эпоху Возрождения.

· Основные направления исследования человека в эпоху Нового времени.

· Н. И. Пирогов и К. Д. Ушинский о педагогической антропологии.

· Концепция человека в гуманистической психологии.

· Современные взгляды на природу человека.

Литература:

1. Бачаров Н.В. Антропология возраста. СПб, 2000.

2. Данилюк, А. Я. Актуальные проблемы антропологии / А. Я. Данилюк
// Педагогика. - 2006. - N 8. - С. 121-123. - Рец. на кн.: Педагогическая антропология: учеб. пособие / под ред. Редько Л. Л., Шиянова Е. Н.- Ставрополь: Сервисшкола, 2005.- 696 с.

3. Калягин, Н. В. Современная антропология / Н. В. Калягин // Высшее образование сегодня. - 2009. - N 2. - С. 39-48.

4. Личность, культура, этнос: современная психологическая антропология / под общ. ред. А. А. Велика. - М.: Смысл, 2001.

5. Ломов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / РАН; Ин-т Психологии. - М.: Наука, 1999.

6. Максакова, Валентина Ивановна. Педагогическая антропология: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений; рекомендовано УМО вузов РФ / В. И. Максакова; Междунар. академия наук пед. образования. - М.: Академия, 2001. - 208 с.

7. Философская и психологическая антропология: сб. программ учебных курсов для студ. пед. ун-та / ред. А. А. Корольков. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2000. - 102 с.

8. Салова Ю. И., Тюнников Ю.С. Психолого-педагогическая антропология: учеб. пособие для студ. высш. Учеб. заведений / Ю.И. Салова, Ю.С. Тюников. – М, 2003.

Практическое занятие № 2.

Тема: «Специфика развития человека в пространстве и времени»

1. Человек как продукт онтогенетического и филогенетического развития.

2. Специфические особенности развития вида Homo sapiens.

3. Сущность понятия «развития». Закономерности физического и психологического развития.

4. Роль наследственности, среды и воспитания в развитии личности. Проблемы соотношения биологического и социального в развитии личности.

5. Естественнонаучная и гуманитарная парадигмы исследования развития человека.

6. Возраст как объект междисциплинарного исследования. Антропология возраста. Основные характеристики процесса развития ребенка.

7. Понятие психологического пространства личности.

8. Специфика взаимодействия человека с пространством его бытия.

Литература:

1. Бачаров Н.В. Антропология возраста. СПб, 2000.

2. Кулагина, Ирина Юрьевна. Возрастная психология: Развитие человека от рождения до поздней зрелости: Учеб. пособие для вузов / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. - М., 2002.

3. Максакова, Валентина Ивановна. Педагогическая антропология: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений; рекомендовано УМО вузов РФ / В. И. Максакова; Междунар. академия наук пед. образования. - М.: Академия, 2001. - 208 с.

4. Нартова-Бочавер, С. К. Введение в психологию развития: учеб. пособие для студ. вузов / С.К. Нартова-Бочавер, А.В.Потапова. - М., 2005.

5. Психология человека от рождения до смерти / под ред. А.А. Реана. – СПб., 2002 («Психологическая энциклопедия»).

6. Салова Ю. И., Тюнников Ю.С. Психолого-педагогическая антропология: учеб. пособие для студ. высш. Учеб. заведений / Ю.И. Салова, Ю.С. Тюников. – М, 2003.