Личность как развивающаяся система

Личность — это совокупность выработанных привычек и предпочтений, психический настрой и тонус, социокультурный опыт и приобретённые знания, набор психофизических черт и особенностей человека, его архетип, определяющие повседневное поведение и связь с обществом и природой. Также личность можно понимать как проявления «поведенческих масок», выработанных для разных ситуаций и социальных групп взаимодействия.

Во второй половине XX в. предметом пристального внимания в отечественной и зарубежной психологии стал вопрос развития личности в процессе воспитания.

В зарубежной психологии появляются новые динамичные теории: структурная (С. Аксельрод, З. Гинзберг, В. Гинсбург, Д. Миллер, Д.Сьюпер), мотивационная (В. Врум), теории индивидуальности (Дж.Холланд, Л.Тайлер). В этих теориях укрепляется положение о том, что личность — это сложная, постоянно развивающаяся система. Сегодня уже никто не станет спорить с тем, что «человек не рождается личностью, а становится ею в процессе социализации». С. Л. Рубинштейн выдвинул положение о развитии личности в деятельности и поставил проблему направленности личности, как вопрос о динамических тенденциях, которые в качестве мотивов определяют человеческую деятельность, сами, в свою очередь, определяясь ее целями и задачами.

Развитие человека в социальном отношении характеризуется главным образом усложнением отношений с людьми, обществом, с самим собой. Взаимодействие человека с обществом обозначается понятием социализация. Понятие о социализации как процессе полной интеграции личности в социальную систему, в ходе которой происходит ее приспособление, сложилось в американской социологии (Т. Парсонс, Р.Мертон.). В данной школе социализация раскрывается через понятие адаптация. Адаптация означает приспособление личности к условиям среды, где происходит ее жизнедеятельность. Результатом социальной адаптации является приспособленность личности к различным социальным ситуациям, к микро и макро - группам.