Проблема оценки и оценивания в современной дидактике

общая идея проблемы оценивания успешности учебной деятельности учащихся состоит в том, что одной из ведущих функции оценки является контроль как условие формирования знаний, умений и навыков (ЗУН) у учащихся. Контроль, согласно теории поэтапного формирования умственных действий, входит в состав познавательной деятельности человека как одна из его функциональных частей (Пд=ООД+Ид+Кд+Корд)[4]. Вместе с тем, контроль как было отмечено выше, выступает в качестве основы формирования способностей учащихся к вниманию и развитию учебно-познавательной компетентности.