Эмоции и процессы познания

· Эмоции сопровождают, «окрашивают» познавательно отражаемое содержание, оценивают и выражают субъективное его значение.

· Эмоции всегда адресованы кому-то либо чему-то — эмоции являются предметными.

· Механизм обусловливания - непосредственно эмоциональное событие способно вызвать появление новых эмоциональных отношений к различным обстоятельствам, связанным с этим событием, причем основой для такого развития эмоционального процесса служит именно познавательный образ. Так, сильные эмоции, например боль, способны придать эмоциональную окраску практически всему, что так или иначе связано с ситуацией их возникновения. Во всех такого рода случаях эмоциональный процесс как бы идет по путям, проложенным процессами познания, подчиняясь в своем развитии тем связям, которые усматриваются субъектом в объективной действительности.

· Человеческое сознание имеет возможность отслеживать тончайшие связи между событиями, но может при этом ошибаться или быть введенным в заблуждение. «Адекватность» эмоций человека зависит от верности познания, управляющего их развитием.

· Эмоциональная окрашенность в значительной мере определяет непроизвольное внимание и запоминание, этот же фактор способен существенно облегчить или затруднить произвольную регуляцию этих процессов; хорошо известно влияние эмоций на процессы воображения и фантазии; при неопределенном стимульном материале или при выраженной интенсивности эмоции могут исказить даже процессы восприятия.

Когнитивные процессы и эмоциональные оценки.

1. Различны по критериальности

К: объективная реалистичная картина мира.

Э: потребности, мотивы, желания.

2. Различны по степени осознаваемости.

Эмоции менее осознанны (амбивалентность эмоций), чем когнитивные процессы.

3. Различны по развернутости во времени

Эмоциональные оценки не развернуты во времени (интуитивны), возникают здесь и сейчас.

4. Различны по дифференцированности

Эмоциональные оценки критериально не осознанны, не аргументированы.

5. Различны по ригидности.

Эмоции сложнее изменить.