Заключение. Репродуктивное усвоение правовой информации нельзя рассматривать как основную задачу дисциплины «правоведение» – хотя бы потому

Репродуктивное усвоение правовой информации нельзя рассматривать как основную задачу дисциплины «Правоведение» – хотя бы потому, что современное российское законодательство весьма динамично. Кроме того, правовые знания нужны студентам неюридического вуза не сами по себе, а как основа поведения в различных житейских ситуациях, имеющих юридический смысл.

Настоящее учебное пособие нацелено на то, чтобы, насколько возможно, перевести изучение права в практическую плоскость, моделируя деятельность по применению правовых норм.

В юридической науке под применением права понимается деятельность органов государственной власти, местного самоуправления, должностных лиц по разрешению юридических дел. Но логика правоприменительного процесса универсальна и может быть распространена на все случаи реализации права. Поэтому готовность применять правовые нормы возможно представить как совокупность следующих умений: 1) устанавливать юридически значимые события, действия, свойства, отношения; 2) давать им правовую оценку; 3) на основе произведенной оценки принимать в сложившейся ситуации оптимальное решение, соответствующее интересам личности и не посягающее на права других лиц.

Каждое из указанных умений, в свою очередь, требует овладения целой системой действий. Например, правовая оценка ситуации предполагает осуществление целенаправленного поиска правовой информации и ее истолкование. Помещенные в настоящем практикуме поисковые и аналитические задания предназначены для того, чтобы студенты смогли освоить азы такой деятельности.

В то же время следует помнить: и основой, и средством решения практических задач выступают теоретические знания. Данное пособие не заменяет учебник и лекции по правоведению, оно, наоборот, опирается на теоретический материал, а многочисленные тестовые задания позволяют контролировать его усвоение.