Модель Шарлотты Бюлер «5 стадий жизни»

С 70-х гг. ХХ в. начал формироваться научный подход к изучению личности, подчеркивающий уникальность жизненного пути каждого человека, а также необходимость дополнения психологии развития личности исследованием психологии жизненного пути. Основой периодизации личности здесь становятся не только психофизиологические периоды, социальные переходы и социальные кризисы сами по себе, а те конкретные (биографические) события, которые переживаются личностью как значимые в ее развитии. Одна из главных проблем психо­логии развития личности - проблема смены воз­растных периодов.

За счет чего проис­ходит переход от одной части жизни к другой и продвижение в развитии че­ловека? Ответ на этот вопрос состав­ляет суть научных психологических мо­делей жизненного пути.

Взгляды Ш. Бюлер на проблему жизненного пути личности:

· жизнь конкретной личности не случайна, а закономерна, она поддается не только описанию, но и объяснению;

· главная движущая сила развития личности – врожденное стремление человека к самоосуществлению, самоисполнению, то есть, всесторонней реализации самого себя;

· реализовать себя человек может только благодаря творчеству, созиданию;

· самоосуществление – итог жизненного пути.

Ш. Бюлер жизненный путь личности разделяет на 5 фаз (Таблица 1)

Люди в большей или меньшей степени способны управлять своей жизнью в соответствии со своими намерениями. Жизнь постоянно ставит человека в ситуа­ции выбора из двух или нескольких альтернатив, будь то простое предпочтение наиболее удобных вещей или глобальный выбор - профессии, нравственного идеала, друзей, спутника жизни и т.п. Человек наиболее ярко проявляется в том, какие выборы он делает, какие цели перед собой ставит и насколько успешно их достигает. Целеполагание в широком смысле можно рассматривать как внутреннее программирование жизни, определяющее ее основные направления.

Таблица 1