Методика розвитку мовлення дітей третього року життя

Завдання і зміст роботи з розвитку мовлення

Розвиток розуміння мовлення. Слухати і сприймати звер­нення дорослого до одного, двох, декількох дітей. Розуміти роз­повіді, сюжетні тексти, казки, оповідання, вірші, відповідати на запитання за їх змістом.

Розвиток активного мовлення. Збагачувати словник дітей словами — іменниками, дієсловами, прикметниками, прислівни­ками. Використовувати в мовленні порівняння, епітети, образні вирази (вовчик-братик, зайчик-побігайчик).

Вправляти дітей у правильному вживанні іменників у мно­жині, узгодженні прикметників з іменниками в роді та числі, вживанні іменників з прийменниками в, па, під, дієсловами в минулому і майбутньому часі; готувати до оволодіння інтонацією запитання, вигуку.

Стежити, щоб діти розмовляли виразно, не поспішаючи, достатньо голосно, використовуючи звуконаслідувальні слова; вправляти дітей в їх вимові з різною силою голосу і швидкістю; у правильній вимові голосних і приголосних м, н, п, б, т, д, к, г, ф,в. Учити робити видих плавно і протяжно через рот.

Привчати дітей відповідати на запитання про те, що сприй­мається щойно і що бачили раніше, Спонукати їх звертатись із запитаннями до вихователя, ровесників; висловлюватись з при­воду зображеного на картині, прочитаного. Стежити за тим, щоб Діти розмовляли фразами (з трьох — п'яти слів). Розвивати вміння розповідати потішки, невеликі вірші, казки.

Показники засвоєння змісту:

розуміти тексти віршів, оповідань, казок у супроводі унаочнення та без нього;

• відповідати на запитання та звертатись із запитаннями додорослих;

• оволодіти вимовою всіх звуків (крім ш,р );

• читати напам'ять вірші, розповідати казки;

• охоче вступати в розмову з дорослими та ровесниками;

• у словнику дітей має бути 1200-1500 слів.