2015-06-28
1289
Технологічна карта заняття
| № з/п | Основні етапи заняття, їх функції та зміст | Рівень засво- єння | Методи контролю і навчання | Матеріали методичного забезпечення | Розподіл часу (хв.) |
| 1. 2. 3. | Підготовчий етап Організаційні заходи Постановка навчальних цілей та мотивація Контроль вихідного рівня знань, навичок, умінь 1.Особливості хірургічної структури ран, що має значення для перебігу, діагностики і їх лікування. 2.Класифікація ран. 3.Клінічні симптоми ран. 4.Діагностичні особливості окремих видів ран. 5.Сучасні фази ранового процесу і їх діагностичне значення; 6.Метод знеболення і методика проведення первинної хірургічної обробки у хворих з чистими ранами. | ІІ ІІ ІІ II | Індивідуальне опитування Тести ІІ р. | П.1 "Актуальність теми" П.2 "Навчальні цілі" Таблиці: клінічні форми ран, класифікація ран; Таблиця: первинна хірургічна обробка рани | 1-2 |
| 4. | Основний етап 1.Провести перев’язку чистої рани. 2.Провести догляд за дренажними трубками. 3.Зняти шви з чистої рани. | ІІІ ІІІ ІІІ | Практичний тренінг | Хворі в хірургічному відділенні клініки | |
| 5. 6. 7. | Заключний етап Контроль та корекція рівня професійних вмінь та навичок Підведення підсумків заняття Домашнє завдання (основна і додаткова література за темою) | ІІІ | Індивідуальний контроль навичок Тести ІІІ р. Задачі ІІІ р. | Тести ІІІ р. Задачі ІІІ р. “Короткі” методичні вказівки до роботи на практичному занятті. |
Розподіл балів, присвоюваних студентам:
|
|
|
При засвоєнні теми за навчальну діяльність студенту виставляється оцінка за 5-и бальною (традиційною) шкалою, яка потім конвертуються у бали наступним чином:
| Оцінка | Бали |
| “5”(відмінно) | 3 балів |
| “4” (добре) | 2 балів |
| “3”(задовільно) | 1 балів |
| “2” (незадовільно) | 0 балів |
