В ході вивчення курсу студент повинен

Знати:

- сутність соціальної педагогіки як науки;

- структуру соціально-педагогічної діяльності;

- суб'єкти та об'єкти соціальної роботи;

- форми соціально-педагогічної роботи з сім'єю;

- функції сім'ї як соціального інституту;

- сутність делінквентної поведінки;

- диференціювати різні типи делінквентності у дітей та молоді;

- особливості формування та прояву різних типів хімічної залежності;

- причини та особливості підліткової проституції;

- усвідомлювати особливості суїцидальної поведінки дітей та молоді;

- суїцидальні еквіваленти (алкоголізація та наркотизація підлітків, підпорядкована бажанням забутися, відійти від неприємностей);

- аутодеструкції - неусвідомлена реалізація наміру причини ушкодження фізичному та психічному здоров'ю (наприклад, ризиковані вчинки, ігри, види спорту);

- які особливості соціалізації дітей з девіантною поведінкою;

- роль сім'ї у попередженні соціальної дезадаптації дітей;

- як впливає вживання наркотиків на соціальний статус підлітків;

- чи завжди злочинність - обов'язковий супутник наркомана, чому;

- шляхи попередження суїцидальної поведінки підлітків;

- особливості суїцидальної поведінки дітей та молоді.

Уміти:

- обґрунтувати провідну роль сім'ї в соціалізації особистості;

- характеризувати сім'ї за різними ознаками;

- визначати зміст державної сімейної політики та форми соціально-педагогічної роботи з сім'єю;

- обґрунтувати роль сім'ї у соціалізації особистості;

- розкрити особливості соціалізації дитини в різних тинах сімей;

- охарактеризувати різні форми соціальної допомоги сім'ї;

- визначити особливості соціальних відхилень у підлітків, що вживають алкоголь?

- визначити негативні наслідки проституції для особистості підлітка, його сім'ї, суспільства.

В ході вивчення курсу здійснюється проміжний та рубіжний види контролю; протягом семестру студенти пишуть самостійні роботи, наприкінці семестру студенти складають іспит.

Курс «Актуальні проблеми соціальної роботи в Україні і за рубежем» тісно пов’язаний з дисциплінами психолого-педагогічного циклу, а саме: «Соціальна робота», «Вікова психологія», «Педагогічна психологія», «Загальна педагогіка», «Соціальна педагогіка», «Соціальна психологія», «Психологія творчості», «Патопсихологія», «Етика та естетика», «Дефектологія», «Психологія конфлікту» та ін.

Тематичний план дисципліни