Кафедра фізичної реабілітації і валеології

15 16 17 18 19 20 21

(назва кафедри)

Р О Б О Ч А Н А В Ч А Л Ь Н А П Р О Г Р А М А

дисципліна Моніторинг здоров’я

(назва дисципліни)

для спеціальності(ей) здоров’я людини

форма навчання денна

ЗАТВЕРДЖЕНО

на засіданні кафедри

Протокол №1 від 31 серпня 2010 р.

Завідувач кафедри___________(підпис)

Перезатверджено: протокол №______ від ____________

Погоджено:

Завідувач науково-

методичного відділу ___________ Л.П. Масюта

Луганськ 2010

Луганський національний університет імені Тараса Шевченка

Робоча навчальна програма

дисципліни „ Моніторинг здоров’я ”

43. Назва курсу.

„Моніторинг здоров’я ” Форма(-и) навчання: денна Спеціальність (-ості):здоров’я людини.

44. Код курсу.

[Стар_ф]. [Здор_ Люд_07]. [3_1_31]

45. Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).

Обов’язковий

46. Рік (роки) навчання.

4-й

47. Семестр / семестри.

VІІІ

48. Кількість кредитів ECTS.

49. Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.

Глазков Едуард Олександрович – доцент кафедри фізичної реабілітація та валеології, кандидат медичних наук (3 корпус, ауд. 3-22)

50. Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).

Мета курсу – ознайомити студентів з теоретичними та практичними основами моніторингу здоров’я. Здоров’я сучасної людини - найважливіший чинник в загальнолюдському розвитку. Це стан повноти людського життя, що виражає здатність людей оптимально задовольняти як психофізіологічні, так і соціально-економічні потреби, як культурні, так і буденні інтереси людського індивіда. Залежність здоров’я людини від загальнолюдської культури його життя і діяльності передбачає визначення якісних рівнів здоров’я, що мають велике соціальне значення. Нижчий рівень − це просте виживання, а вищий − повноцінна творча життєдіяльність людини. Якщо людина втрачає упевненість в собі; у свою здібність до творення, то він не лише не в силах сам боротися проти власних фізичних або психофізичних недуг, але і набуває ще комплексу соціальної неповноцінності. Не даремно ж говориться, що «в здоровому телі - здоровий дух». Саме здоровий дух змістовно наповнює сенсом всю людську життєдіяльність.

51. Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).

Валеологія, курс біології, анатомії і фізіолюгії людини. Курс основи медичних знаь.

52. Зміст курсу.

№	Змістовні модулі та їхня структура	загальна	лекції	семінари / (пр. зан.)	лаб.	Самост.
1.1	Моніторинг здоров’я як системне вивчення розвитку стану здоров’я. Принципи, фактори та умови моніторингу
1.2	Законодавча база охорони здоров’я
1.3	Моніторинг рівня здоров’я дітей шкільного віку
1.4	Оцінка рівня здоров’я дорослої людини
1.5	Комплексна оцінка здоров’я школярів та студентів
	загальна кількість годин

53. Список рекомендованої навчальної літератури.

Основна навчальна література

Амосов М.М. Роздуми про здоров’я: Пер. з рос. – К.: Здоров'я, 1990. – 168 с.
Булич Е.Г., Муравов І. В. Валеологія. Теоретичні основи валеології: Навч. посібник. – К.: ІЗМН, 1997. – 224 с.
Горащук В.П. Формирование культуры здоровья школьников (теория и практика). – Луганск: Альма-матер, 2003. – 376 с.
Горащук В. П. Общая и педагогическая валеология в схемах, таблицях и комментариях. – Луганськ: ПП „Полиграфресурс”, 2009. – 247 с.
Основы валеологии. / Под общ. ред. акад. В.П.Петленко. – Кн. II. – К.: Олимпийская литература, 1999. – 352 с.
Основы валеологии. / Под общ. ред. акад. В.П.Петленко. – Кн. III. – К.: Олимпийская литература, 1999. – 448 с.
Основы валеологии. / Под общ. ред. акад. В.П.Петленко. Кн. I. – К.: Олимпийская литература, 1998. – 445 с.
Шкільний курс „Валеологія” (зб. матеріалів) / Відповід. за вип. Ващенко Л.С. – К.: Освіта, 1994. – 96 с.

9. Горащук В. П. Організація самостійної роботи студентів зі спецкурсу “Культура здоров'я”: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів. – Луганськ: Альма-матер, 2005. – 143 с.

Малахов Г.П. Создание собственной системы оздоровления. СПб.: АО «Комплект», 1995.— 302 с.

Додаткова навчальна література

Гончаренко М.С. Валеологический словарь. – Х.: ХГУ, 1999. – 316 с.
Апанасенко Г.Л., Попова Л.О. Медична валеологія (вибрані лекції). – К.: Здоров’я, 1998. – 248 с.
Валеологія в схемах: Навчальній посібник / Гончаренко М.С. – Харків: Бурун Книга, 2005. – 208 с.

54. Методи викладання.

Діяльність студента: - слухання лекцій; - виступ з повідомленням на семінарі; - виголошення доповіді на семінарі; - участь у дискусії на семінарі; - самостійне конспектування першоджерел та їх аналіз; - написання письмових кейсів. Поточний контроль: дві письмові модульні роботи. Форма семестрового контролю: іспит.

55. Критерії оцінювання (у балах).

Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв: - письмові модульні роботи 70-б (з них на к.с.р.) (30-б) -зміст лекцій 10-б - участь у семінарах, дискусіях 10-б - письмові кейси 10-б Карта оцінювання СРС

№	Види самостійної роботи студента	Максимальний бал рейтингу за вид (бали)
1.	Розробити концепцію формування культури здоров’я в України.	10-б
2.	Розробити концепцію формування культури здоров’я регіону.	10-б
3.	Визначити рівень сформованості власної культури здоров’я.	5-б
4.	Визначити рівень сформованості культури здоров’я конкретної особи.	5-б