Основні питання для обговорення:
1. Вплив типу акцентуації характеру на ставлення до кризової життєвої ситуації;
2. Основні теоретичні моделі та симптоми посттравматичного стресового порушення;
3. Психологічна діагностика деструктивної життєвої організації.
Практична частина заняття
1. Проведення методик для діагностики впливу травматичної події;
2. Вправи “Мій тип ставлення до складних життєвих обставин”, “Мої способи релаксації”;
3. Вправа “Психологічний портрет клієнта”, яка спрямована на визначення рівню деструкції та особливостей життєвої організації;
Творчі завдання
1. Розробка анкети для визначення типу ставлення до кризової життєвої ситуації;
2. Моделювання схеми виникнення і розвитку деструктивної життєвої організації.
Рекомендована література: 9, 18, 25, 26, 28, 31, 32, 33, 34, 39
Тема 2. Особливості психологічної реабілітації негативних наслідків розлучення
Основні питання для обговорення:
1. Сімейні міфи та сімейні сценарії – їх виникнення та розвиток;
2. Безпосередні та довготривалі наслідки розлучення;
3. Основні конфлікти дитини, що переживає розлучення батьків;
4. Методи і техніки реабілітаційної допомоги членам сімей, що переживають розлучення.
Практична частина заняття
1. Проведення методики “Три дерева” з метою аналізу особливостей власної сімейної організації;
2. Драматизація основних “сімейних ігор” та їх аналіз;
3. Аналіз психологічних ситуацій за книгою Мар Н.«Тато тепер живе на вулиці Генріха».
Творчі завдання
1. Створення моделі власного “Родового дерева”;
2. Розробка та опис основних етапів для реабілітації жінки (або чоловіка, дітей) після розлучення;
3. Вправа “Міфи сім’ї”, що спрямована на рефлексію впливу сімейних історій на організацію життя.
Рекомендована література: 2, 3, 8, 9, 31, 37, 38
Тема 3. Особливості психологічної реабілітаційної допомоги потерпілим від насильства
Основні питання для обговорення:
1. Особливості та наслідки насильства в родині;
2. Віддалені наслідки травми насильства для розвитку дитини;
3. Стратегія реабілітаційної допомоги жертвам насильства;
4. Схеми первинних зустрічей з потерпілими від насильства;
Практична частина заняття
1. Вправа “Психологічний портрет”, що спрямована на окреслення характеристик особистості, схильної до позиції “жертва” та “насильник”;
2. Робота з психореабілітаційною технікою «План та простір» Ельке Гарбе;
3. Виконання арт-терапевтичних технік, спрямованих на емоційне відреагування;
4. Дискусія: аналіз існуючих міфів стосовно різних видів насильства;