Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - стремиться к саморазвитию

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- стремиться к саморазвитию, повышению квалификации и профессионального мастерства (ОК-6);	ОК-6
– владеть способностью понимать и использовать в профессиональной и общественной деятельности современное сочетание инновационного и традиционного, культурно-исторического и повседневно-прагматического, социогенетического и актуально-сетевого, технологического и феноменологического (ОК-18);	ОК-18
– быть готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, личностного культурного развития, проблем социального благополучия (ОК-20).	ОК-20
быть готовым к обеспечению социальной помощи и поддержки, предоставлению социально-культурных услуг отдельным лицам и социальным группам	ПК-4
быть способным к созданию социально-культурной и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах, учреждениях культуры и культурных общностях	ПК-5
быть готовым решать проблемы клиента путем привлечения соответствующих специалистов, мобилизации его собственных сил, физических, психических и социально-культурных ресурсов	ПК-7
быть способным целенаправленно и эффективно реализовывать современные технологии психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, социально-культурных видов помощи населения	ПК-9

В результате освоения дисциплины студент должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать	- специфику работы в различной социальной и культурной среде; - использовать передовой отечественный и зарубежный опыт социальной работы; - основные психические функции и их физиологические механизмы, соотношение природных и социальных факторов в становлении психики инвалидов, понимать значение воли и эмоций, потребностей и мотивов, а также бессознательных механизмов в поведении лиц с ОВЗ; - иметь научное представление о социологическом подходе к личности реабилитантов, факторах ее формирования в процессе социализации, основных закономерностях и формах регуляции социального поведения, о социальных общностях и социальных группах, видах и исходах социальных процессов и технологий; - знать организацию медико-социальной работы, санитарного просвещения и пропаганды здорового образа жизни; - знать национальные особенности быта и семейного воспитания, народные традиции регионов и уметь использовать их в социальной работе с инвалидами; - знать нормы семейного, трудового, жилищного законодательства, регулирующие охрану материнства и детства, прав несовершеннолетних, пенсионеров, инвалидов и обеспечивающие их социальную защиту; - знать основы законодательства по пенсионному обеспечению и социальному обслуживанию населения
Уметь	- обеспечивать посредничество между личностью и семьей, между различными общественными и государственными структурами; - обеспечивать связи между личностью и микросредой, - оказывать влияние на отношение между людьми и ситуацию в малой группе, стимулировать "клиента" к выполнению социально-значимой деятельности; - уметь дать психологическую характеристику личности (ее темперамента, способностей и т.п.), интерпретацию собственного психического состояния, - использовать формы и методы воспитательного воздействия в социальной работе; - вести социальную работу с учетом современной этнографической и демографической ситуации;- уметь работать в условиях неформального общения, способствуя проявлению инициативы и активной жизненной позиции клиента; детьми и взрослыми, семьей и обществом.
Владеть навыками	- владеть приемами психодиагностики, психического консультирования и психической саморегуляции, социально-психологической коррекции; - владеть методикой и технологией социального прогнозирования и проектирования, уметь использовать полученные знания в реальных социальных проектах; - владеть процедурой и методами социальных инноваций, творчески использовать инновации в практике социальной работы; - знать особенности социальной экологии, методы оценки состояния окружающей среды, владеть экологической культурой.
Быть компетентным	уметь организовать медико-социальное обслуживание людей пожилого и старческого возраста, знать специфику социальной работы с этим контингентом; - применять полученные знания в решении современных проблем занятости инвалидов, уметь вести социальную работу среди лиц с ОВЗ, оказывать им моральную и материальную поддержку, помощь в трудоустройстве, владеть методикой социальной реабилитации; - уметь использовать углубленные знания специальных разделов психологии и педагогики социальной работы;- знать конкретный опыт деятельности территориальных органов и центров социальной защиты населения и уметь использовать его в практический деятельности; владеть методикой исследовательской работы при анализе конкретных явлений и процессов в социальной сфере, уметь использовать и внедрять полученные результаты исследований;

4. Количество часов по учебному плану

(очная форма обучения)

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 кредитных зачетных единиц, 72 часов. Аудиторных занятий – 48 часов, 60 - самостоятельная работа, 24 лекции, 24 семинара.

№ п/п

Раздел, тема

Виды учебной работы, трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Всего

Самос- тоят. работа

Аудиторные занятия

Всего

Лекционные

Групповые (семинары, практические)

Лабораторные

Конт. раб.