Содержание дисциплины

№ п/п	Наименование разделов и тем дисциплины	Содержание темы
Раздел 1 Методологические основы проведения комплексной реабилитации
Тема 1	Реабилитация, ее виды и способы осуществления	Понятийно–терминологический аппарат: инвалид, инвалидность, реабилитация, адаптация, реабилитант, сегрегация, анимация, рекреация, нуждающиеся граждане и другие. Причины, вызывающие необходимость реабилитации граждан. Ограничение жизнедеятельности и ее проявления. Дифференциация инвалидности по дефектам. Дифференциация других групп реабилитантов
Тема 2.	Государственные учреждения и службы социальной помощии реабилитации для инвалидов	Система реабилитационных центров и специальных учреждений. Специфика, содержание и направления деятельности центров реабилитации и специальных учреждений. Методы поддержки в социальной работе. Телефон доверия как форма оказания поддержки. Механизм взаимодействия центров и служб реабилитации с семьей инвалида. Детские специальные учреждения, их деятельность.
Тема 3	Общественные организации инвалидов и других социальных групп: направления их деятельности	Виды общественных организаций, цели, задачи и направления их деятельности в процессе реабилитации и интеграции. Управление и структура общественных организаций. Модели сотрудничества государства и общества с инвалидами. Инновационные элементы организации интеграционной работы. Зарубежный опыт в российских условиях.
Раздел 2. Технология включения реабилитантов в социальную среду
Тема 4.	Коммуникационные технологии. Создание благоприятного климата взаимоотношений в среде реабилитантов	Специфика выстраивания взаимоотношений в моделях воздействия: инвалид – реабилитант, реабилитант – семья, реабилитант – социальный работник и другие. Условия комфортной среды общения. Элементы коммуникации и способы их применения. Этические правила общения с людьми, имеющими физические дефекты. Приемы стимулирования процесса общения. Конфликты, их причины и способы разрешения конфликтов. Досуговые общности инвалидов и других социальных групп: их специфика, интересы, потребности. Признаки досуговых общностей, причины консолидации. Досуговая терапия и ее направления (оккупациональная, арттерапия, анимация). Социально-культурные досуговые программы как средство духовной реабилитации нуждающихся. Специфика проявления досуговой деятельности в среде реабилитантов. Виды досуговых программ, методика их составления, организация проведения. Руководство досугом как средством духовной реабилитации.
Тема 5	Реабилитирующее воздействие семьи, имеющей инвалида	Типология семей, имеющих инвалидов, виды взаимоотношений в семье. Оказание психологической и социальной помощи семьям с детьми – инвалидами. Методы сплочения семьи, роль семейных традиций, в реабилитации. Совместный досуг семьи – как средство реабилитации.
Тема 6	Обеспечение безопасности жизнедеятельности и комфортности среды обитания инвалидов	Инженерно-технические, социально-психологические основы жизнеустройства и обеспечения комфортности среды, система их диагностики, функционирования, создания блока необходимых приспособлений, устройств для адаптации к среде обитания. Техническое оснащение жизни инвалидов. Создание «безбарьерной среды обитания». Правила безопасности при освоении среды.
Тема 7	Уровни социальной реабилитации: их технологическое обеспечение	Индивидуальный уровень. Его суть — в решении проблемы с целью предоставления опоры и побуждения клиента разобраться в проблеме и справиться с жизненной ситуацией. метод: • установление первичной коммуникации (эмоцио­нальный и интеллектуальный контакт); • изучение и анализ проблемной ситуации; • определение целей и задач совместной работы; • видоизменение взаимоотношений индивида с соци­альным окружением и/или самим собой; • оценка прогресса и результат совместной работы. Разные индивидуальные подходы уровень, активно разра­батываемый в 70-е годы.. Важнейшими считаются следующие поло­жения: - малая группа способствует выходу из роли «только слушателя»; - в малой группе становится реальным познание соб­ственной точки зрения, собственного жизненного опыта, личных возможностей; - в малой группе возможна обратная связь, т. е. вы­яснение того, как индивид воздействует на других своим поведением и словом; - малая группа может стать инструментом накопле­ния личного опыта, способом управления и провер­ки достигнутого. Цель метода групповой работы — оказание помощи клиенту через передачу группового опыта для развития его физических и духовных сил, формирования социального поведения.
Тема 8.	Технологии психолого-педагогические	Взаимодействие психолого-педагогической реабилитаций: медицинская, трудовая, с социальной, социально-культурной, и другими, их взаимосвязь и особенности. Трудовая реабилитация - как способ психологического благополучия и интеграции в общество. Формы организации трудовой деятельности. Образование и профессиональная подготовка инвалидов. Посильный труд и его влияние на жизнь инвалида. Учреждения трудовой терапии. Социально-культурная деятельность как средство реабилитации, адаптации, социализации, развития инициативы, творчества, становления поведенческих позиций. Участие социально-педагогических и культурно-досуговых учреждений в реабилитационном процессе, проводимом социальными учреждениями. Условия эффективности процесса социальной реабилитации. Роль социально-педагогических кадров и психологов в его осуществлении.
Раздел 3. Технологический ресурс социальной адаптации
Тема 9.	Виды адаптации.	Понятие «адаптация». Важнейшая задача адаптационного процесса как проблема выживания человека, через приспособление потенций индивида с процессами природной и социальной среды. Виды адаптации человека: биологическая, физиологическая, психологическая, социальная. Уровни адаптации: • общество (макросреда) — адаптация личности и социальных слоев к особенностям социально-экономического, политического, духовного и культурного развития общества; • социальная группа (микросреда) — адаптация человека или, наоборот, нестыковка интересов человека с социальной группой (производственный коллектив, семья, учебный коллектив и пр.); • сам индивид (внутриличностная адаптация) — стремление достичь гармонии, сбалансированности внутренней позиции и ее самооценки с позиции других индивидуумов. а) на уровне личности; Б) на уровне социальной группы; В) на уровне общества. Виды: а) производственная и профессиональная б) бытовая; в) досуговая г) социально-политическая д) социально-экономическая е) психологическая и социально-психологическая ж) педагогическая и социально-педагогическая з) организационно-управленческая и) социально-ролевая к) социокультурная и др.
Тема 10.	Стадии адаптации	Степени адаптированности личности в новой социальной среде: начальная стадия; стадия терпимости; аккомодация; ассимиляция. Объективные показатели конечного результата социальной адаптации: достижения и субъективная (групповой) удовлетворенность личностной (групповой), профессиональной, социально-экономической позицией, которую занимает человек(социальная группа). По результату социальной адаптации выделяются следующие типы личности (социальной группы): высоко адаптированный, средне адаптированный, низко адаптированный, дезадаптированный. Стадии: адаптационный шок, мобилизация адаптационных ресурсов, ответ на «вызов среды».
Тема 11.	Барьеры, механизмы адаптации. Технологии социальной адаптации.	Основные барьеры социальной адаптации в современном обществе: - социально-психологические (убеждения, принципы, привычки, стереотипы поведения и деятельности, присущие субъекту); - социальные (представляющие собой негативные характеристики социальной среды, в которой протекает процесс адаптации); - социокультурные (ценностно-нормативные характеристики субъекта). Механизм социальной адаптации личности выступает как единый процесс деятельности, общения, самосознания в социальной деятельности человека. Технология социальной адаптации как система методов, приемов, средств, имеющих целью оказание социальной поддержки людям в процессе их социализации или приспособления к новым социальным условиям, в связи с изменением социального статуса, жизненных утрат и неудач, а также неадаптированным личностям.

Планы групповых занятий и образовательные технологии

Семинар. Тема 1: Реабилитация, ее виды и способы осуществления

Цель: Формирование (ОК-6, 18, 20; ПК-4, 7, 9)

1. Уяснение теоретических аспектов социальной реабилитации и адаптации.

Вопросы для обсуждения:

1. Что такое социальная реабилитация?

2. Какие виды социальной реабилитации Вы знаете?

3. Какие принципы социальной реабилитации Вам известны?

4. С какой технологией социальной работы тесным образом связана технология социальной реабилитации?

5. Какие методы социальной реабилитации используются в социальной работе с детьми-инвалидами?

Темы докладов/рефератов:

1. Категории понятийно–терминологического аппарата.

2. Причины, вызывающие необходимость реабилитации граждан.

3. Ограничение жизнедеятельности и ее проявления.

4. Дифференциация инвалидности по дефектам как основа реабилитации.

5. Дифференциация других групп реабилитантов как основа реабилитации.

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить теоретический материал в рекомендуемых учебно-методических источниках.

2. Ответить на вопросы и выполнить задания:

· Выявить достоинства и недостатки системы понятий социальной реабилитации.

· Составить перечень задач по выявлению сущности понятий социальной реабилитации.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Семинар. Тема 4:Коммуникационные технологии. Создание благоприятного климата взаимоотношений в среде реабилитантов

Цель: Формирование (ОК-6, 18, 20; ПК-4, 5, 7, 9)

Освоение знаний и повышение профессиональной коммуникативной культуры студентов

Вопросы для обсуждения:

1. Что представляет собой технология коммуникации на муниципальном уровне?

2. Сущность коммуникативной технологии в социальной реабилитации нуждающихся граждан.

3. Перечислите основные технологические приемы коммуникативных взаимодействий в процессе социальной реабилитации.

4. Перечислите основные средства коммуникативной технологии социальной реабилитации.

5. Специфика коммуникативной технологии социальной реабилитации с лицами с ограниченными возможностями здоровья

Темы докладов/рефератов:

1.Коммуникативные технологии: понятие, признаки, содержание, средства

2. Социальная реабилитация: характерные черты, способы осуществления

3. Социальная реабилитация как управляемая система коммуникации

4. Система коммуникации социальной организации

5.Субъект и объект коммуникативной технологии

6. Функции социальных коммуникаций в реабилитации

7. Методы, применяемые в коммуникативной технологии государственного управления

8. Убеждение как метод коммуникативной технологии

11. Поощрение как метод коммуникативной технологии

12. Вербальныне и невербальные методы в реабилитации

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить теоретический материал темы.

2. Ответить на вопросы и выполнить задания:

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

«Круглый стол». Тема 7: Уровни социальной реабилитации: их технологическое обеспечение

Цель: Формирование (ОК-6, 18, 20; ПК-4, 5, 7, 9)

Уяснение практических реабилитационных действий при организации коммуникативных взаимодействий в профессиональной деятельности.

Вопросы для обсуждения:

1.Классификация основных уровней социальной реабилитации.

2.Критерии определения уровней социальной реабилитации.
3.Индивидуальный уровень: его суть

4. Решение проблемы клиента на индивидуальном уровне

5. Методы осуществления мер на индивидуальном уровне

6. Различные индивидуальные подходы в реабилитации личности

Темы докладов/рефератов:

1. Видовое разнообразие основных уровней реабилитации.

2. Групповой уровень социальной реабилитации

3. Специфика проведения социальной реабилитации нуждающихся в малой группе

4. Цель метода групповой работы

5. Малая группа - инструмент накопле­ния личного опыта

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить теоретический материал темы.

2. Ответить на вопросы и выполнить задания:

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов)