Обменный механизм

Механизм образования ковалентной связи

Цель: изучить механизмы образования ковалентной связи

Задачи:

1. Образовательные:

- изучить особенности обменного и донорно-акцепторного механизмов образования ковалентной связи;

- научиться записывать схемы обменного и донорно-акцепторного механизмов образования ковалентной связи;

2. Развивающие:

- развивать представления о взаимосвязи, взаимозависимости явлений окружающего мира;

- развить наглядно-образное мышление через моделирование молекул веществ;

- развитие кругозора учащихся;

- развитие самостоятельности, памяти, внимания, логического мышления, умения анализировать и систематизировать, самостоятельно делать выводы посредством обобщений.

3. Воспитательные:

- способствовать формированию представления о единстве мира органических и неорганических веществ путем раскрытия универсальности понятия химическая связь и конкретизации на таком ее виде, как ковалентная химическая связь;

- формирование эстетического чувства при аккуратном заполнение тетрадей;

План урока

I. Организационный момент:

II. Актуализация знаний и проверка домашнего задания:

1. Что такое кратность связи?

2. Приведите примеры молекул с кратными связями.

3. Дайте определение П-связи и Q-связи.

4. Сколько П- и Q-связей в молекулах С₂Н₂ и С₂Н₄?

5. Приведите пример образования тройной связи.

6. Назовите основные виды ковалентной связи?

7. Чем они отличаются?

8. Что такое диполь?

9. От чего зависит полярность молекул?

1. Из ряда НС1, Вг₂, Си, H₂SO<, NaCl, Н₂, H₂S, HNO_:j, Р₄, СаС1₂, S, С₂Н₂, 0₂ выпишите формулы веществ с ковалентной по­лярной связью между атомами и ковалентной неполярной. Назовите вещества и определите их классификационную группу.

2. Запишите схему образования химической связи в молекулах аммиака NH₃, НВг, H₂S с помощью электронных формул.

3. Укажите верные утверждения.

а) п-связь образуется за счет перекрывания электронных s-облаков;

б) п-связь образуется за счет перекрывания электронных р-
и облаков;

в) п- связь образуется только в том случае, если между атомами уже образована Q-связь;

г) образование п-связи никак не связано с образованием
Q-связи.

4. Укажите верное утверждение.

а) в молекуле С₂Н₂ одлна Q - и две п-связи;

в) молекуле С₂Н₄ пять п - и одна Q-связь;

б) в молекуле С₂Н₂ пять Q - и одна п-связь;

г) в молекуле С₂Н₂ три Q - и две п -связи;

д) в молекуле С₂Н₂ четыре Q - и одна п-связь;

е) в молекуле С₂Н₂ п-связи.

5. Укажите молекулы, которые являются диполями, а) НС1; б) Н₂; в) СО; г) Н₂0.

6. Объясните, как изменяется полярность связи в ряду водо­родных соединений VIA-группы.

III. Изучение нового материала:

Механизм образования ковалентной связи

/ \

обменный донорно-акцепторный

Обменный механизм

В образовании ков-ой связи принимают участие все одноэлектронные орбитали внешнего энергетического уровня:

₇N 2р 3 неспаренных е => 3 связи

₇N 2s

2s 2р 2 неспаренных е => 2 связи

₈О

При переходи в возбужденное состояние число неспаренных е ув-ся

2р

2s 2 неспаренных е

₆С

2р

2s валентность = 4 4 неспаренных е => 4 связи

₆С^* СО₂, СН₄,

Атомы при образовании ковалентных связей используют все свои неспаренные электроны, как находящиеся в основном состоянии, так и образовавшиеся при распаривании