Цель: Методика используется для выяснения того, насколько испытуемому доступно понимание сложных логических отношений и выделение абстрактных связей. Предназначается для испытуемых подросткового возраста и взрослых.
Инструкция: На бланке перед вами 20 пар, состоящих из слов, которые находятся между собой в логической связи. Напротив каждой пары 6 букв, которые обозначают 6 типов логической связи. Примеры всех 6 типов и соответствующие им буквы приведены в таблице «Шифр». Вы должны, во-первых, определить отношение между словами в паре. Затем подобрать наиболее близкую к ним по аналогии (ассоциации) пару слов из таблицы «Шифр». И после этого в буквенном ряду обвести кружком ту из букв, которая соответствует найденному в таблице «Шифр» аналогу. Время выполнения задания – 3 минуты
Экспериментальный материал: представляет собой 20 пар слов – логических задач, которые предлагается решить испытуемому и шифр к ним.
Текст МЕТОДИКИ
Шифр
A. Овца — стадо
Б. Малина — ягода
|
|
B. Море — океан
Г. Свет — темнота
Д. Отравление — смерть
Е. Враг — неприятель
1. Испуг – бегство 2. Физика – наука 3. Правильно – верно 4. Грядка – огород 5. Пара – два 6. Слово – фраза 7. Бодрый – вялый 8. Свобода – воля 9. Страна – город 10. Похвала – брань 11. Месть – поджог 12. Десять – число 13. Плакать – реветь 14. Глава – роман 15. Покой – движение 16. Смелость – геройство 17. Прохлада – мороз 18. Обман – недоверие 19. Пение – искусство 20. Тумбочка – шкаф | А Б В Г Д Е А Б В Г Д Е А Б В Г Д Е А Б В Г Д Е А Б В Г Д Е А Б В Г Д Е А Б В Г Д Е А Б В Г Д Е А Б В Г Д Е А Б В Г Д Е А Б В Г Д Е А Б В Г Д Е А Б В Г Д Е А Б В Г Д Е А Б В Г Д Е А Б В Г Д Е А Б В Г Д Е А Б В Г Д Е А Б В Г Д Е А Б В Г Д Е |
Обработка результатов: результаты обрабатываются в соответствии с ключом
КЛЮЧ К ОБРАБОТКЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
Д | Б | Е | А | Е | А | Г | Е | В | Г | Д | Б | Е | А | Г | Е | В | Д | Б | В |
ОЦЕНКА
Оценка, баллы | |||||||||
Кол-во правильных ответов | 12-14 | 10-11 | 8-9 |
Анализ результатов и выводы: Если испытуемый правильно, без особого труда решил все задания и логически объяснил все сопоставления, это дает право заключить, что ему доступно понимание абстракций и сложных логических связей.
Если испытуемый с трудом понимает инструкцию и ошибается при сопоставлении (только после тщательного анализа ошибок и рассуждений), можно сделать вывод о соскальзывании умозаключений, растекаемости мышления, о произвольности, нелогичности рассуждений, диффузности, расплывчатости мысли на фоне понимания логических связей, о ложном понимании аналогии логических связей. Наиболее информативное значение имеют рассуждения испытуемого. Обычно наибольшую трудность вызывает соотношение понятий «прохлада – мороз».
|
|
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________