2015-06-24
522
| Стадии | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| 1. Погружение в проект. Проблематизация, разработка проектного задания | ||
| 1.1. Выбор проблемы (темы) проекта Поиск проблемы. Выбор и обоснование проекта | Отбирает возможные темы и предлагает их учащимся Предлагает учащимся совместно отобрать тему проекта Участвует в обсуждении тем, предложенных учащимися | Обсуждение и принятие общего решения по теме Группа учащихся совместно с учителем отбирает темы и предлагает классу для обсуждения. Самостоятельный подбор тем и их обсуждение с товарищами |
| 1.2. Анализ предстоящей деятельности. Выделение подтем в теме проекта | Предварительно вычленяет подтемы и предлагает учащимся для выбора Вместе с учащимися проводит эту работу | Каждый ученик выбирает себе подтему Активное обсуждение и предложение вариантов подтем. Каждый выбирает одну из них для себя (т.е. выбирает себе роль) |
| 1.3.Формирование творческих групп | Проводит организационную работу по объединению школьников, выбравших себе конкретные подтемы и виды деятельности | После определения своих ролей комплектуются в соответствии с ними в малые группы |
| 2. Разработка проекта (планирование и организация деятельности) | ||
| 2.1. Подготовка материалов к исследовательской работе: формулирование вопросов, на которые нужно ответить, задание для групп, отбор литературы | Если проект большой, то учитель заранее разрабатывает и предлагает задания, вопросы для поисковой деятельности и литературу. В зависимости от возраста степень участия учащихся будет разная | Участие в разработке заданий для младших, определение их сильных и слабых сторон, возможностей и трудностей отдельными учащимися старших классов |
| 2.2. Планирование технологического процесса | Консультирует, координирует работу, стимулирует деятельность детей | Поисковая деятельность, информирование друг друга о ходе работы, коллективное решение проблем и т.п. |
| 2.3. Разработка документации. Определение форм выражения итогов (результатов) проектной деятельности | Принимает участие в обсуждении, контролирует по общим направлениям | В группах, а затем в классе обсуждаются план деятельности, | представления результата исследовательскoй деятельности: видеофильм, альбом, натуральные объекты, литературная гостиная и т.д |
| 3. Технологическая стадия (осуществление деятельности) | ||
| 3.1. Организация рабочего места | Следит за соблюдением трудовой и технологической дисциплины, культуры труда | Самоактуализация своей деятельности. Исследовательская, творческая, информационная, социально значимая деятельность. Моделирование. Консультации при необходимости |
| 3.2. Выполнение технологических действий | ||
| 3.3. Моделирование | ||
| 4. Заключительная стадия (презентация и оценка результатов) | ||
| 4.1. Оформление результатов | Консультирует, координирует работу групп, стимулирует их деятельность | Вначале но группам, а потом во взаимодействии с другими группами оформление результатов в соответствии с принятыми формами |
| 4.2. Защита, презентация (контроль и испытание) результатов | Организует экспертизу, например, приглашает в качестве экспертов старших школьников или параллельный класс, родителей и т.д. | Доклад о результатах своей работы демонстрируют нх |
| 4.3. Саморефлексия. Оценка результатов и процесса в целом | Оценивает свою деятельность по педагогическому руководству деятельностью детей, учитывая их оценки | Самооценка результатов, процесса, себя в нём с учётом оценки других. Участие в коллективном обсуждении, групповая рефлексия |
|
|
|
|
|
|
