2015-06-26
553
-исследование двигательной сферы-восприятия(зрит, слух, тактильного, кинестетич)-эмоционально –волевой сферы
-память (слуховая, зрительная, двигательная, механическая, смысловая);-речевые процессы;-функции программирования, регуляции и контроля деят-ти;-нейродинамические характеристики деят-ти: темп, устойчивость, истощаемость
Для того, чтобы делать правильные выводы специалисту нужно знать, основные закономерности психического развития, благодаря которым состоянии ВПФ у взрослых и детей может различаться.
(закон гетерохронии развития-мозговые области и ВПФ созревают в онтогенезе в разные сроки, закон неравномерности развития – оно в любом случае индивидуально и может отклоняться от среднего стандарта, у каждого ребёнка существует своя зона ближайшего развития в пределах которой с помощи взрослого он может освоить что-то новое, закон интеграции – мозговые области в процессе развития проходят путь объединения в ФУС, отчасти может происходить в связи с усвоением ребёнком знаковых систем, орудий, средств, благодаря чему на базе более элементарных психических процессов возникают ВПФ, динамическая локализация функций – оно не является устойчивой, постоянной локализация ВПФ в ГМ, на разных этапах развития она меняется при развитии навыков, то одни то другие процессы выступают на первый план. Учить читать в 3-4 года плохо – внимание, произв регуляция, зрит анализ малодоступны, но зато есть зрит, слух, и механич память – глобальное чтение – наклеить буквы на таблички в комнате., кризисы развития)
|
|
|
Нейропсихологические методы исследования.
Нейропсихология изучает строение и функциональную организацию высших психических функций, психологические процессы и эмоциональную регуляцию с позиций системного подхода. Основой современной нейропсихологии является теория системной организации высших психических функций, концепция которой заключается в том, что любая психическая функция осуществляется благодаря функциональному взаимодействию различных зон мозга, каждая из которых вносит свой "специфический вклад".
