Характеристика знань, умінь та навичок, якими має оволодіти студент протягом вивчення дисципліни

1. В процесі індивідуального консультування в освітньому закладі за допомогою вербальних та невербальних засобів уміти створювати необхідний терапевтичний клімат: обставини консультування, структурування консультативного простору, структурування часу консультування.

2. З метою надання ефективної психологічної допомоги у процесі індивідуального психологічного консультування в умовах освітнього закладу вміти проявляти по відношенню до клієнта такі якості, що сприятимуть встановленню атмосфери взаємної довіри: конгруентність, емпатію, безумовну повагу.

3. Вміти використовувати навички підтримання консультативного контакту з клієнтом на невербальному рівні з метою створення оптимального терапевтичного клімату під час індивідуального психологічного консультування в умовах освітнього закладу.

4. Вміти використовувати навички активного слухання з метою створення оптимального терапевтичного клімату під час індивідуального психологічного консультування в умовах освітнього закладу.

5. В процесі індивідуального психологічного консультування з метою надання ефективної психологічної допомоги клієнту вміти діагностувати явища перенесення та контр перенесення.

6. З метою надання ефективної психологічної допомоги клієнту вміти в процесі психологічного консультування в умовах освітнього закладу структурувати психологічне інтерв’ю у відповідності з задачами та цілями кожної стадії.

7. Застосовуючи техніку відображення змісту з метою: створення та зміцнення консультативного контакту, досягнення клієнтом прояснення змісту проблеми, перевірки правильності розуміння думок клієнта, вміти проводити процедуру психологічного консультування в умовах освітнього закладу для надання ефективної психологічної допомоги клієнту

8. Застосовуючи техніку відображення почуттів з метою: створення та зміцнення консультативного контакту, досягнення клієнтом усвідомлення свої почуттів, пов’язаних із проблемою, вивільнення витіснених почуттів, розпізнавання психологом суб’єктивних аспектів переживань клієнта, вміти проводити процедуру психологічного консультування в умовах освітнього закладу для надання ефективної психологічної допомоги клієнту

9. Застосовуючи техніку інтерпретації з метою розкриття змісту психологічної проблеми клієнта, вміти проводити процедуру психологічного консультування в умовах освітнього закладу для надання ефективної психологічної допомоги клієнту

10. В роботі з батьками, дітей дошкільного віку надавати консультативні поради щодо розвитку дітей та забезпечення їх психологічної готовності до шкільного навчання

11. Для забезпечення початкової професійної орієнтації підлітка в процесі консультативної роботи з підлітками та батьками вміти визначати переважаючу спрямованістю пізнавальних інтересів підлітка

12. З метою попередження можливих негативних впливів референтних груп на поведінку підлітка, вміти, в процесі консультативної роботи з батьками, аналізувати мотиви входження підлітка до певних груп

13. В процесі консультативної роботи вміти виявляти тенденції ідеалізованого „Я” та сприяти формуванню складових ідеального „Я” особистості юнака

14. Уміти надавати консультативну допомогу членам адміністрації згідно запитів щодо оптимальності прийняття управлінських рішень, формування управлінської команди, стилю керівництва, вирішення конфліктних ситуацій, створення позитивного соціально-психологічного клімату в педагогічному колективі

15. З метою забезпечення індивідуального підходу уміти аналізувати психологічне забезпечення заходів, які проводить педагог, його стиль, особливості взаємодії з дітьми, батьками, відповідно до цього надавати консультативну допомогу, складати програму саморозвитку педагогічних працівників

16. В умовах роботи з групою людей (учні, батьки, вчителі, працівники тощо) вміти проводити групове консультування з метою надання психологічної інформації, необхідної для вирішення соціально-психологічних та інших проблем групи (психопрофілактика, просвіта), застосовуючи методи, відповідні конкретним завданням

17. З метою забезпечення більшої соціальної адаптованості підлітка вміти проводити тематичні консультативні бесіди з батьками та педагогічним колективом. Користуючись теоретичними знаннями про умови та рушійні сили розвитку психіки, вміти надавати рекомендації батькам, педагогам по створенню оптимальних умов для розвитку дітей різного віку

18. Використовуючи теоретичні та методичні положення з основ психокорекції, уміти планувати та проводити бесіду („Сократівський діалог”, ”Метод парадоксальної інтенції”, „Рання згадка” та ін.) з метою проведення групової та індивідуальної консультативної роботи

19. З метою визначення психологічного змісту соціальних ролей суб’єкта уміти описувати соціально-психологічний портрет та поведінку людини на основі даних соціально-психологічного аналізу результатів спостереження в умовах конкретної ситуації індивідуального консультування