Мышление

а) Систематизация.

Речь

а) Логопедический тест (исследование чистоты речи – наличие или отсутствие дефектов звукопроизношения).

Ребенку предлагают назвать, что изображено на картинках или повторить за экспериментатором слова, в которых встречаются звуки, относящиеся к группам:

1. сонорных – Р – твердое и мягкое

Л - твердое и мягкое

Рак – ведро – топор лопата – белка – стул

река – гриб – фонарь лейка – олень – соль

2. свистящих – С – твердое и мягкое

З - твердое и мягкое

самолет – бусы – колос заяц – коза – воз

сито – гуси – лось зима – газета – витязь

3. шипящих – Ж, Ш, Щ, Ч, Ц

цапля – яйцо – огурец

жук – лыжи - нож

шишка – кошка – мышь

чашка – бабочка – ключ

щетка – ящерица - плащ

Можно подобрать и другие слова, но необходимо подбирать их так, чтобы звук встречался в начале, середине и конце слова.

Оценка 10 баллов ставится за чистое произношение всех слов. Не выговаривание одного звука снижает оценку на 1 балл.

б) Речемыслительный тест (название цвета по показу).

У экспериментатора в руках 10 карточек различного цвета: красного, оранжевого, желтого, зеленого, голубого, синего, фиолетового, белого, черного, коричневого, серого. Экспериментатор показывает ребенку карточку и спрашивает: «Какого цвета эта карточка?» Если ребенок правильно назвал 10 карточек, то он получает 10 баллов, ошибка снижает оценку на 1 балл.