Глава XVII. Функции социологии

Социология - это сфера общественной деятельности, направленная на получение, обоснование и систематизацию объективных знаний о социальном мире. Под социологией понимают и социальный институт, в рамках которого эта деятельность осуществляется. Наука как социальный институт существует в качестве объективной реальности по отношению к индивидам. Только в таком качестве она может быть перенесена в новое поколение, т. е. преподаваться и изучаться.

Социология как исторический факт противостоит человеку. Она существует независимо от того, любит ли её студент или нет. Она независима от его попыток уклониться от неё. Социология даже имеет принудительную силу, реализуемую в учебном процессе через механизмы контроля знаний. Объективная реальность социальной науки не ослабевает, если даже человек не понимает её функций, целей, задач или образ действия. Она может остаться и непостижимой для индивида, хотя он и пройдёт на своём жизненном пути сквозь различные сферы социального мира. Дело в том, что поскольку социология существует в качестве внешней реальности, индивид не может понять её методом самонаблюдения или надеяться на озарение. Он обязан познавать ее таким же образом, каким изучает природу.

Изучение социологии в высшей школе опосредует очень важный момент передачи социального опыта новому поколению. Наша наука представляет из себя самую обстоятельную систему знаний об обществе по сравнению с предшествующими донаучными формами рационального знания, какими являются мифология, теология, метафизика и философия. Социальная наука отличается от разных форм предсоциологии размахом интеграции знания. Всё накопленное знание, весь человеческий опыт интегрированы социологией во всеохватывающую точку зрения: историческое развитие общества и биография отдельного человека рассматриваются в рамках одной символической вселенной.

Научная сумма знаний об обществе возникает на основе субъективной рефлексии и приводит к установлению эксплицитных связей между наиболее значимыми предметами осмысления. Социальная наука изначально прагматична. Ее социальным основанием является необходимость передачи социального опыта от одного поколения другому. Подобная передача или социализация никогда не бывает полностью успешной. Некоторые индивиды усваивают знания менее успешно нежели другие. Для преодоления этой проблемы разрабатывается, в частности, методика преподавания обществоведения, а также развивается другая функция - поиск нового знания о природе общества и человека. Социальная необходимость предопределяет все основные функции социологии.

В ходе социологического образования наша наука предстаёт сложным полифункциональным явлением. Она старается объяснить различные процессы и явления в обществе. На этой стезе она выполняет свою главную аналитическую задачу. Социология как наука реализует разнообразные функции: теоретико-познавательную, описательную, прогностическую, методологическую. Вместе с этим социология является сложным социо-культурным феноменом, влияние которого на сознание и поведение людей трудно переоценить. Идеологическая, мировоззренческая, общекультурная, гуманистическая функции реализуются в этом случае наукой об обществе. Добавим к вышеназванным ещё и критическую функцию, которая имманентно присуща науке. Место социологии, таким образом, предстаёт весьма важным как в теоретическом так и в практическом функционировании общества, без неё невозможно представить процессы социализации. Более того, её роль в этих процессах неуклонно возрастает так, что можно говорить ещё и об управленческой и социотехнической функциях. Выходит, что социология, реализуя себя, способствует преобразованию социального бытия. Перечень функций нашей науки, конечно же, не исчерпан. Отмеченные функции можно уточнять, дробить и конкретизировать до бесконечности. Дальнейшее углубление понимания сути и природы, расширение представлений о новых гранях такого сложного явления, каким выступает социология, неизбежно приведут к нахождению и формулировке её новых предназначений, функций и ролей.