2015-07-03
216
1. Ощущение и восприятие как первичная основа познания и обучения.
2. Симптомы психологической неготовности к школьному обучению.
3. Семья - как основной институт социализации личности. Воспитание нравственного сознания в условиях семейного воспитания. Программа «Дети Казахстана» на 207-2011ГГН.
Утверждено на заседании кафедры «Педагогики и психологии»
«25» апреля 2012 г. Зав. кафедрой _____________
«Утверждаю»
Проректор по учебной
работе
_______ Джумакаева Б.С.
«_____»____________ 2012 г.
Западно-Казахстанский инженерно-гуманитарный университет
Дисциплина «Общая педагогика и психология»
Билет № 15
1 Дидактическая система Я. А. Каменского. Основные идеи «Великой дидактики».
2. Развивающее обучение. Современные тенденции развивающего обучения на основе компетентностного подхода основного среднего и общего среднего образования.
3. Определение, виды, свойства и функции внимания. Внимание в классической психологии сознания и когнитивной психологии.
Утверждено на заседании кафедры «Педагогики и психологии»
«25» апреля 2012 г. Зав. кафедрой _____________
_________________________________________________________________________
«Утверждаю»
Проректор по учебной
работе
_______ Джумакаева Б.С.
«_____»____________ 2012 г.
Западно-Казахстанский инженерно-гуманитарный университет
Дисциплина «Общая педагогика и психология»
Билет № 16
1. Определение, основные процессы, виды памяти. Экспериментальные исследования памяти Э. Эббингауза, Б.Ф. Зейгарник.
2. Психологическая характеристика аффекта. Виды аффектов.
3. Поощрение и наказание в воспитании детей, сущность и проблемы поощрения и наказания в современной теории воспитания. (Концепция воспитания РК).
Утверждено на заседании кафедры «Педагогики и психологии»
«25» апреля 2012 г. Зав. кафедрой _____________
«Утверждаю»
Проректор по учебной
работе
_______ Джумакаева Б.С.
«_____»____________ 2012 г.
Западно-Казахстанский инженерно-гуманитарный университет
Дисциплина «Общая педагогика и психология»
Билет № 17
1. Определение и виды мышления. Экспериментальные исследования мышления. (Дункер, Тихомиров, Рубинштейн).
2. Проблемы обучения одаренных детей – как один из современных подходов личностно-ориентированного подхода в обучении. Развитие школ для одаренных детей в рамках проекта «Назарбаев Интеллектуальные школы».
3. Психопатия как расстройство личности.
