2015-07-04
328
1. Проблемы дифференциальной диагностики умственной отсталости.
2. Проблема неуспеваемости детей глазами олигофренопедагога.
3. Влияние факта неуспеваемости ребёнка на оценку уровня его интеллектуального развития.
4. Психометрическое направление в изучении умственной отсталости.
5. История создания первых «отборочных» комиссий.
6. Судьба педологической науки в России.
7. Истоки становления диагностических критериев умственной отсталости.
8. История распознавания умственной отсталости среди других отклонений психофизического развития детей.
9. Становление психологического направления в оценке детского развития.
10. Становление психометрического направления в оценке интеллектуального развития человека.
11. История тестового метода.
12. Современные подходы к классификации психодиагностического инструментария.
13. История педологических исследований детского развития.
14. Современная практика выявления умственно отсталых в детской популяции.
15. Психодиагностика детей дошкольного возраста с нарушениями интеллектуального развития.
16. Психодиагностика детей младшего школьного возраста с нарушениями интеллектуального развития.
17. Проблема ранней диагностики отклонений в развитии детей.
