Вот мы и пришли. Давайте внимательно посмотрим на жилище лисички и поиграем в игру «Я вижу…»
1. Я вижу…
Цель: Развивать внимание ребёнка, оптимизировать ориентацию в пространстве.
Ход игры:
Участники, сидя в кругу, по очереди называют предметы, находящиеся в комнате, начиная каждое высказывание словами: «Я вижу...». Повторять один и тот же предмет дважды нельзя.
- Молодцы, ребята! Ну, вот мы и осмотрели лисичкину нору. А теперь давайте походим как лисички.
2. Замри!
Цель: развитие внимание, обучение быстро реагировать на звуковые сигналы.
Ход игры:
Дети под музыку «ходят как лисичка». Внезапно музыка обрывается - играющие должны успеть застыть в позе, на которую пришлась остановка музыки. Кто не успел - выбывает из игры. Снова звучит музыка, дети продолжают игру. Играют до тех пор, пока не останется один человек - он и становится победителем.
- Молодцы, ребята! А теперь, прежде чем уходить, давайте нарисуем лисичке на память красивые кляксы.
3. Кляксы.
Цель: снятие эмоционального напряжения у детей, создание благоприятного эмоционального фона; развитие умения видеть образ, проявлять самостоятельность в творчестве и создании образа.
Оборудование: чистые листы бумаги (А4), краска или гуашь, кисти.
Ход упражнения:
Детям предлагается взять на кисточку немного краски того цвета, который им хочется, плеснуть «кляксу» на лист бумаги и сложить лист вдвое так, чтобы «клякса» отпечаталась на второй половине листа. Затем лист следует развернуть и постараться понять, на кого или на что похожа полученная «клякса».
Рекомендации: если кто-либо из ребят затрудняется сказать, на что похожа его «клякса», можно коллективно с детьми обсудить и помочь этому ребёнку при ответе.
- Вот молодцы, ребята! Какие красивые кляксы вы нарисовали лисичке. Ну а теперь давайте прощаться, нам пора возвращаться в группу. А по дороге домой нас ждёт ещё много приключений и новых встреч.
(Психолог вместе с детьми строятся паровозиком и «отправляются в путь»)
- А теперь давайте отдохнём после длинной дороги.
5. Релаксация «Поза покоя».
Цель: освоение и закрепление позы покоя и расслабления мышц.
Ход упражнения:
Необходимо сесть ближе к краю стула, опереться на спинку, руки свободно положить на колени, ноги слегка расставит. Формула общего покоя произносится психологом медленно, тихим голосом, с длительными паузами.
Все умеют танцевать,
Прыгать, бегать, рисовать,
Но пока не все умеют
Расслабляться, отдыхать.
Есть у нас игра такая -
Очень лёгкая, простая,
Замедляется движенье,
Исчезает напряженье…
И становится понятно -
Расслабление приятно!
III. Итоговая часть.
- Молодцы, ребята! Понравилось вам играть с лисичкой? Вспомните, во что вы играли?
Что понравилось вам больше всего? Что не понравилось? Что было для вас новым? Чему вы научились?
ЗАНЯТИЕ №11 «В гостях у цапли»
Цель: развитие распределения, концентрации и объёма внимания, наблюдательности.
Задачи:
1. Развивать распределение, объём и концентрацию внимания, наблюдательность.
2. Развивать мелкую моторику рук.
3. Оптимизировать ориентировку в пространстве.
4. Создать положительный эмоциональный фон занятия.
5. Воспитывать уважение к окружающему миру, выдержку, терпение.
6. Воспитывать самоконтроль у ребёнка.
I. Вводная часть.
Добрый день, дорогие друзья! Как ваше настроение? Есть силы вновь отправиться в путешествие? Отлично! Тогда вперёд! Знаете, к кому мы сегодня пойдём в гости? (Показывает картинку с цаплей) Молодцы! Ой, смотрите, голубь принёс нам письмо! Давайте скорее читать! (Психолог читает):
На одной ноге стоит,
В пристально глядит,
Тычет клювом наугад,
Ищет в речке лягушат.
На носу повисла капля.
Узнаёте? Это цапля.