Тема: Основні етапи роботи над художнім твором

Питання для бесіди

1. Форми організації та методи проведення підготовки до сприйняття художнього твору.

2. Етап аналізу, його значення та прийоми проведення.

3. Аналіз твору та етап вивчення художнього твору, особливості шкільного аналізу. Основні літературознавчі категорії аналізу.

Завдання до заняття

· Скласти фрагмент (підготовка до сприйняття) уроку на тему: “Художні пошуки і відкриття Срібного століття”, визначивши мету, структуру уроку.

· Бути готовим до проведення ділової гри – викладання певного фрагмента розробленого уроку.

Література

1. Мірошниченко Л.Ф. Основні етапи уроку із зарубіжної літератури / Л.Ф.Мірошниченко // Відродження. – 1977. – № 1. – С.12-14.

2. Браже Т.Г. Целостное изучение эпического произведения: Пособие для учителя / Т.Г. Браже – СПб.: ISBN, 2000. – 272 с.

3. Волощук Е., Бегун Б. Технэ майевтике: Теория и практика анализа литературного произведения // Тема. – 1977. – № 1-2. – С.28-68.

4. Маранцман В.Г. Труд читателя: От восприятия литературного произведения к анализу: Кн. для уч-ся / В.Г. Маранцман – М.: Просвещение, 1986. – 124 с.

Практичне заняття № 4

Тема: Шляхи аналізу епічних творів на уроках світової літератури

Питання для бесіди

1. Особливості послідовного (“услід за автором”) аналізу, його недоліки та переваги.

2. Епізод як значущий елемент твору у ході послідовного аналізу.

3. Пообразний шлях аналізу епічного твору, умови його застосування. Прийоми роботи над образом-персонажем, образом автора, природи, речей.

Завдання до заняття

1. Розробити систему уроків, визначивши тему, структуру вивчення роману М.Булгакова “Майстер і Маргарита” спочатку послідовним шляхом, потім – пообразним.

2. Написати конспект одного із запропонованих уроків, аргументуючи при цьому свій вибір.

Література

1. Браже Т.Г. Целостное изучение эпического произведения: Пособие для учителя / Т.Г. Браже – СПб.: ISBN, 2000. – 272 с.

2. Маранцман В.Г. Труд читателя: От восприятия литературного произведения к анализу: Кн. для уч-ся / В.Г. Маранцман – М.: Просвещение, 1986. – 124 с.

3. Волощук Е., Бегун Б. Технэ майевтике: Теория и практика анализа литературного произведения // Тема. – 1997. – № 1-2. – С.69-76.

До написання конспекту:

1. Николенко О.Н. Самый загадочный роман Булгакова / О.Н. Николенко // Вивчення світової літератури у школі. – Випуск 7. – Полтава, 1996. – С.28-53.

2. Конспекти проблемних уроків з вивчення роману М.Булгакова “Майстер і Маргарита” // Всесвітня література у навчальних закладах України. – 1997. – № 1. – С.17-20. (Розробки Н.А.Резниченко, Г.М.Ребель, Ф.П.Шевеленко, Г.О.Лук’янової).

3. Чухненко Ю. Найди себя. Материалы к изучению романа Михаила Булгакова “Мастер и Маргарита” / Ю. Чухненко // Всесвітня література та культура. – 2011. – № 4. – С.34-38.

Практичне заняття № 5