2015-07-21
475
Завдання до заняття
1. Група студентів (2-3) готують лекцію “Від романтизму до реалізму” (10 клас). Час лекції – 45 хв.
2. Під час прослуховування лекції студенти поділяється на:
· групу доповідачів (готують теоретичний літературознавчий матеріал);
· групу шуму (задають питання, провокують дискусію);
· групу учнів (уважно читають текст, беруть участь у бесіді, дискусії);
групу аналітиків(аналізують дії усіх груп). Завдання до заняття
3. Зробити аналіз шкільної лекції за параметрами:
| № | Параметри | Обґрунтування |
| 1. | Загальна культура вчителя | |
| 2. | Мовленнєва культура | |
| 3. | Рівень наукового та педагогічного мислення (вибір оптимальних методів навчання) | |
| 4. | Оригінальність (новизна, авторство педтехнологій) | |
| 5. | Аргументованість і логічність викладу матеріалу | |
| 6. | Знання вікової психології та фізіології учнів | |
| 7. | Наявність ознак особистісно-орієнтованого підходу до організації навчально-виховного процесу | |
| 8. | Уміння імпровізувати |
Література
|
|
|
1. Активные формы преподавания литературы: Лекции и семинары на уроках в старших классах / Сост.Р.И. Альбеткова. – М.:Просвещение, 1991.
2. Пометун О.І. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання: науково-методичний посібник; [за ред. О. І. Пометун] – К.: АСК, 2004 – 192 с.
3. Ісаєва О. Пасивне сприйняття чи інтерактивна форма вивчення зарубіжної літератури у старших класах?: Про способи активізації сприйняття шкільної лекції / О. Ісаєва // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2002. - № 11. - С.9-11
Лабораторне заняття № 2
