2015-07-21
292
1. Васянович Г.П. Морально-правова відповідальність педагога (теоретико-методологічний аспект): Монографія / Г.П. Васянович; Наук. ред. І.А. Зязюн. 2-е вид. – К.; Львів, 2002. – 232 с.
2. Грані педагогічної майстерності / З.В. Черуха, С.Н. Якимчук, К.С. Маслій. – Рівне: РДГУ, 2002 – 267 с.
3. Гринькова Н.М. Методичні рекомендаціїдля організації самостійної роботи студентів педагогічного та художньо-педагогічного факультетів / Н.М. Гринькова. – Рівне: РДГУ, 2013. – 122 с.
4. Завалевський Ю.І. Сучасний вчитель: вимір часу. Навчально-методичний посібник / Ю.І. Завалевський. – К.: Видавничий дім “Букрест”, 2008. – 288с.
5. Заворотній О.Г. Психофізична техніка та тренінг актора / О.Г. Заворотній. – Рівне: РДГУ, 2006. – 269 с.
6. Ігри дорослих. Інтерактивні методи навчаня / Упорядник Л. Галіцина. – К.: Ред.загальнопед. газ., 2005. – 128 с.
7. Краса педагогічної дії / Зязюн І.А., Сагач Г.М. – К.: Педагогика, 1997 – 247с.
8. Мороз О.Г., Омельяненко В.Л. Перші кроки до майстерності. – К.: Педагогика, 1992 – 176 с.
9. Орлов В.Ф. Професійне становлення майбутніх вчителів мистецьких дисциплін: теорія і технологія / В.Ф. Орлов. – К.: Наукова думка, 2003. – 262 с.
10. Педагогічна майстерність / І.А. Зязюн, Л.В. Крамущенко. – К.: Вища школа, 2004.
11. Педагогічна майстерність: Хрестоматія / За ред. І.А. Зязюна. – К.: Вища школа, 2006.
12. Пуховська Л.П. Професія вчителя у світовому та освітньому просторі: статистичні характеристики // Шлях освіти. – 2004. - №1. – С.17-20.
13. Сухомлинський В. О. Сто порад учителеві. Вибр. твори: У 5-ти т. / Сухомлинський В.О. – К.: Радянська школа, 1976. – Т. 2.
Практичне заняття №15
Тема: Культура педагогічного спілкування
План
1. Спілкування як форма взаємодії. Типи та форми спілкування.
2. Стилі та структура педагогічного спілкування.
3. Культура педагогічної комунікації.
4. Засоби невербального спілкування.
5. Бар’єри спілкування.
6. Способи та правила переконання співрозмовника.
7. Педагогічні конфлікти. Види, причини, шляхи їх усунення.
Проблемні питання:
1. Від яких чинників, на Вашу думку, залежить вибір педагогом стилю та структури педагогічного спілкування?
2. Простежте зв’язок засобів вербальної і невербальної комунікації.
3. Чи можливим є подолання гностичних бар’єрів спілкування?
4. Выд чого залежить вибір прийомів і правил переконання співрозмовника?
Завдання для самостійної роботи
1. Доберіть вправи для розвитку дикції педагога.
2. Підготуйте педагогічну розповідь на довільну тему.
