На становлення особистості

План

1. Сутність поняття “колектив”, “дитячий колектив”. Ознаки та типи колективу (навчальні, самодіяльні організації, товариства, об’єднання за інтересами, тимчасові об’єднання).
2. Функції колективу. Структура первинного колективу.
3. Чотири стадії формування колективу (за А.С. Макаренком). Показники сформованості колективу школярів.
4. Структура учнівського шкільного самоврядування, його роль і основні завдання. Виховний вплив колективу на особистість.
5. Мистецький колектив як фактор соціалізації учня.
6. Колективні творчі справи (КТС) та доручення. Види КТС.

Проблемні питання:

1. Для чого, на Вашу думку, потрібні колективи різних типів?

2. Від яких умов залежить стадія сформованості колективу? Обґрунтуйте відповідь.

3. Яке значення учнівського шкільного самоврядування у виховній роботі навчальних закладів?

4. Охарактеризуйте роль колективних творчих справ у формуванні особистості.

Завдання для самостійної роботи

1. Укладіть 7-10 правил для педагога з керівництва мистецьким колективом.
2. Доберіть колективні творчі справи, які можна запропонувати вихованцям дитячих колективів (тип колективу оберіть самостійно).

Література

1. Гринькова Н.М. Методичні рекомендаціїдля організації самостійної роботи студентів педагогічного та художньо-педагогічного факультетів / Н.М. Гринькова. – Рівне: РДГУ, 2013. ­– 122 с.
2. Дем’янюк Т.Д. Організація виховного процесу в сучасному загальноосвітньому закладі. – Суми: Антей, 2006. – 384 с.
3. Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання. Навчальний посібник. – К.: Вища школа, 2005. – 343 с.
4. Красовицький М. Проблема дитячого колективу в аспекті гуманізації школи // Рідна школа. – 1995. – № 2-3.
5. Сухомлинський В.О. Сто порад учителеві. Вибр. твори: У 5-ти т. – К., 1976. – т. 2.
6. Фіцула М.М. Педагогіка. – К.: Академія, 2002. – 528 с.

1. Мистецтво у розвитку особистості: Монографія / За ред., передмова та післямова Н.Г.Ничкало. – Чернівці: Зелена Буковина, 2006. – 224 с.