Крім зазначених механізмів психічного розвитку виділяють наступні

Интериоризация психічного розвитку, як механізм, характеризується поступовим формуванням внутрішньої структури психіки завдяки засвоєнню зовнішнього досвіду, переданого іншими у вигляді повідомлення або форми поведінки. Іншими словами, це перехід функцій із зовнішнього у внутрішній план психічної діяльності. Практично всі психічні функції відпрацьовуються зовні за допомогою знарядь праці, знаків спілкування, предметів навколишньої дійсності, а потім вони перетворюються в засоби управління собою і реалізації діяльності (взаємодії із зовнішнім світом) в розумі.

Ідентифікація як механізм психічного розвитку здійснюється через уподібнення, ототожнення з ким-небудь або з чим-небудь. При цьому у людини виникає прагнення придбати такі ж ознаки і властивості ототожнюється об'єкта. В результаті даного механізму відбувається формування рис особистості, соціальних ролей, поведінкових стереотипів, ціннісних орієнтацій, статевої приналежності та ін

Конформізм також виступає як механізм психічного розвитку. Він визначається як процес зміни мислення і поведінки в бік згоди з групою (малої або великий) у відповідь на реальне чи уявне її тиск. Під таким тиском людина перебуває з народження і в підсумку формуються певні якості особистості, соціально адаптивні чи інші форми поведінки.

Тепер перейдемо до розгляду принципів психічного розвитку. Під принципом розуміється правило, яке визначає, в нашому випадку, розвиток психіки. Виділяють три основних принципи психічного розвитку.

Перший принцип - принцип сталого динамічного нерівноваги як джерело розвитку систем.

Вихідним моментом будь-якого розвитку є спектр індивідуальних протиріч і дій. Единбурзі, стійкість і рівновага - це тупики еволюції. Коли існує протиборче сторона, умови, що вимагають пристосування, ситуації вибору, наявність слаборозвиненою функції і т.п., тоді йде рух у бік вдосконалення, корекції, створення нового в психіці людини, щоб «неравновесное» стан врівноважити. Але знову може з'явитися інше протиріччя, яке призведе до нерівноваги в системі організму і буде викликати активність для вирішення ситуації, ситуації розвитку. Таким чином, стійко існуюче і виникає нерівновага дає джерело розвитку систем організму. При цьому нерівновагу має динаміку, тобто воно постійно з'являється після деякого затишшя у розвитку і проявляється через виникнення протиріч розвитку.

Другий принцип - принцип взаємодії тенденцій до збереження і зміни (спадковості-мінливості) як умова розвитку системи.

Він говорить, що людина має тенденцію до збереження наявного через спадковість (що закладено в генотипі), яка передає без спотворень інформацію з покоління в покоління. Але також людина містить в собі тенденцію до зміни через постійне пристосування до середовища проживання. Причому протилежність таких тенденцій не заважає повноцінному психічному розвитку, а навпаки сприяє йому. Спадковість забезпечує сталість видових ознак психіки людини, а мінливість - активність пристосування успадкованої психіки до постійно мінливих умов середовища.

Третій принцип - принцип диференціації та інтеграції, який виступає в якості критерію розвитку структури психіки. Згідно з ним, розвиток йде від «стану відносної глобальності... до станів великий диференційованості та ієрархічної інтеграції...». У розвитку психіки постійно відбувається ускладнення та відгалуження (диференціація) психічних функцій і властивостей, а при реалізації та довільному підключенні - їх об'єднання і взаємозв'язок (інтеграція).