О.Г. Бондарева

студентка бакалавриата 3курс ППО

научный руководитель: к.п.н., профессор Г.Н. Тюрикова

ФГБОУ ВПО «Орловский государственный университет», г. Орёл

Сегодня преступность несовершеннолетних становится одной из самых серьезных проблем нашего общества. Если ранее организованными преступными сообществами несовершеннолетние привлекались в основном для выполнения второстепенных ролей, как правило, в качестве пособников, то в настоящее время они являются равноценными исполнителями преступлений и активно осваивают общественно опасные виды деятельности, бывшие прежде исключительно прерогативой взрослых. К К сожалению, наибольший удельный вес среди несовершеннолетних правонарушителей занимают подростки 16—17 лет. [2].

Известно, что одна из главных причин преступности несовершеннолетних — это неблагополучие в семье. Неблагополучные семьи, имея низкий социальный статус в какой-либо из сфер жизнедеятельности, не справляются с возложенными на них функциями, характеризуются наличием некоторого отклонения от норм. Родители в подобных семьях ведут аморальный, противоправный образ жизни, жилищно-бытовые условия не отвечают элементарным санитарно-гигиеническим требованиям, а воспитанием детей, как правило, никто не занимается. Вследствие этого в такой семье нарушается психологический климат, и появляются «трудные дети». [1].

Институт семьи в жизни любого человека играет важнейшую роль, которая особенно возрастает в кризисные моменты жизни, к которым можно отнести, в том числе и пребывание человека в местах лишения свободы. Семья и поддержание родственных связей играют особую роль в условиях изоляции от общества. Социальные связи, поддерживающие человека в повседневной жизни, разрушаются или ослабевают, если человек попадает в экстремальную ситуацию. Во время отбывания наказания в виде лишения свободы человек отрывается от семьи как источника моральной и материальной поддержки; семьи часто распадаются, оставляя осужденного в одиночестве. Несомненно важным стимулирующим фактором, способствующим исправлению осужденного, является сохранение его семейных отношений. [3].

Актуальность изучения семьи, внутрисемейных отношений несовершеннолетнего осужденного имеет большое значение в плане решения проблем положительной ресоциализации и интеграции подростка в социокультурное пространство. [4].

В рамках межведомственной научно – исследовательской лаборатории профессионально – ориентированного обучения социального факультета ОГУ и УФСИН России по Орловской области, на базе воспитательной колонии УФСИН России по Орловской области нами было проведено исследование, в котором участвовало 24 несовершеннолетних осужденных. Их возрастные границы составляли от 16 до 18 лет. Целью данного исследования являлось выяснение внутрисемейных отношений до и во время нахождения несовершеннолетних осужденных в воспитательной колонии. В исследовании была использована, разработанная нами, анкета «Моя семья».

Семейный статус респондентов имел следующий вид: 41% подростков воспитывались в полной семье, 59% в неполной, 75% были из многодетных семей со средним социальным и материальным уровнем.

Анализ полученных в результате опроса данных по вопросам в предложенной анкете позволил прийти к следующим предварительным выводам в отношении оценки педагогической позиции родителей глазами осужденного. Несовершеннолетние осужденные оценивают воспитательную практику матери, в большей степени, как активную, нежели пассивную. Отношения выстраиваются чаще с хорошо выраженным положительным эмоциональным компонентом, но, в свою очередь, заинтересованность в воспитании матерью находится на среднем уровне из-за её чрезмерной занятости и нехватки времени на общение с ребёнком. Воспитательная практика отца находится на более низком уровне, что на наш взгляд, свидетельствует о некотором дефиците любви и уважения к ребёнку. В настоящий момент несовершеннолетние воспринимают отношения с отцом как конфликтные.

Анкетные данные позволили нам определить, что показатели тревожности и конфликтности в семьях несовершеннолетних осужденных имеют место быть. Как утверждают 51% опрошенных осужденных, ссоры в их семьях возникают из-за недопонимания членами семьи друг друга, а также употребления алкоголя; 67% испытуемых утверждают, что родители не всегда понимают их внутреннее состояние и редко разговаривают с ними «по душам».

Как показали исследования, в отношении общения между родителями и несовершеннолетними до пребывания в исправительном учреждении, большее количество респондентов устанавливали лучше контакт с матерью, нежели с отцом, а 9% вообще мало общались со своими родителями до того, как попали в воспитательную колонию.

По данным проведенного исследования в период пребывания несовершеннолетних в местах лишения свободы, 87% опрошенных поддерживают связь и общение со своими родителями. Из них к 62% родные часто приезжают на свидание, 75% общаются с родителями по письмам, 42% пишут письма первыми. Нельзя не отметить, тревожное процентное соотношение опрошенных, которые вообще не поддерживают связь с родными и составляют 13% осужденных.

Выявленные в процессе диагностического исследования проблемы позволили определить, что социально – педагогическая работа по восстановлению семейных связей является одним из важнейших направлений ресоциализации несовершеннолетнего осужденного. Как правило, ресоциализация - длительный процесс, имеющий в своей основе сложный комплекс различных мер, направленных на формирование у каждого осужденного способности и готовности к включению после отбытия наказания в обычные условия жизни общества.

Но как бы его хорошо не подготовили в колонии к освобождению, выйдя из нее, он попадет в ту же самую обстановку из которой уходил, и, к сожалению, ситуация усугубляется еще и тем, что самые близкие люди зачастую не могут его понять и принять. На него навешивается ярлык «осужденного» и отношение семьи и общества в таком случае не способствует полноценному восстановлению статуса несовершеннолетнего.

Проведенные нами теоретико-прикладные исследования показывают, что социально – педагогическая работа по ресоциализации несовершеннолетнего осужденного должна, на наш взгляд складываться из двух направлений: работа с осужденным и работа с родственниками. Целью такой работы является установление социально – полезных факторов, которые остались между осужденным и его родными, с дальнейшим использованием их в исправительной работе. Исправительный характер такой деятельности должен рассматриваться как в контексте отношения к осужденному, так и к его родственникам. Это обусловлено тем, что в большинстве случаев семья стимулирует положительное поведение несовершеннолетних преступников, находящихся в исправительном учреждении, осуществляя тем самым социальный контроль. Следовательно, осужденные, сохраняющие связь с семьей, лучше адаптируются к условиям жизни на свободе, а периодические свидания с родственниками, возможность вести с ними переписку – это те средства, которые не позволяют окончательно «исключить» воспитанника колонии из социальной среды вне исправительного учреждения.

Таким образом, мы пришли к выводу о том, что семья в жизни любого человека играет важную роль, особенно велика ее роль для несовершеннолетнего правонарушителя.

Литература

1. Верин В.В. Факторы повышения уровня преступности несовершеннолетних и причины ее детерминации в условиях социальных перемен / В.В. Верин. - М.: Юрист, 2006. - 230 с.

2. Комаров К.Э. «Трудные» дети: Инструкция по взаимодействию. Методическое пособие для сотрудников органов внутренних дел. – М.: Генезис, 2009. – 224 с.

3. Пирожков В.Ф. Криминальная психология – М., 2008. – 704 с.

4. Сибиряков С.Л. Предупреждение девиантного поведения молодежи (методологические и прикладные проблемы). - Волгоград: Волгоградский юридический институт ВЮИ МВД России, 2008. – 43 c.