2015-07-14
855
Урок по технологии «Образ и мысль» для второго класса
Тема «Объединение системы образов, пространства и времени при обсуждении произведения изобразительного искусства»
С.А. Синяева, педагог дополнительного образования СОШ № 76 Выборгского района г. Санкт-Петербурга (9)
Цель урока: сформировать умение детей анализировать составные части сюжета произведения изобразительного искусства.
Задачи урока:
1. Выявление системы образов произведения изобразительного искусства.
2. Обоснование пространственной локализации события, изображенного в произведении изобразительного искусства.
3. Введение в процесс обсуждения понятия времени происходящего.
4. Формирование способности детей к обобщению отдельных составных элементов произведения изобразительного искусства в единое целое.
5. Развитие умения детей обосновывать собственные выводы в процессе обсуждения произведения изобразительного искусства.
Ход урока
| № п/п | Содержание занятия | Отво-димое время, мин | Техника, применяе-мая на занятии | Заметки учителя | ||
| I | Вводная часть: | |||||
| 1. | Проверка готовности учеников и классного помещения к занятию (наличие учащихся, соблюдение порядка в помещении, наличие УММ и ТСО в соответствии с планом урока) | |||||
| 2. | Вступление (объявление порядка проведения урока - практического занятия) | |||||
| 3. | Введение (объявление основ плана и содержания проводимого урока, напоминание значения и актуальности темы урока в учебной дисциплине, связь с другими учебными дисциплинами и с будущей деятельностью) | учимся смотреть, слушать, аргумен-тировать | ||||
| II | Основная часть – учебные вопросы: | проектор, | ||||
| 1. | Обсуждение картины Б. Кустодиева «Степан Разин» | слайды, | ||||
| ─ | Что Вы видите на этой картине? | компьютер | ||||
| ─ | Что происходит на этой картине? | |||||
| ─ | Кто этот человек? (Кто эти люди?) | |||||
| ─ | Где это происходит? | |||||
| ─ | Когда это происходит? | Новое понятие | ||||
| ─ | А что ты тут видишь такое, что позволило тебе это сказать? | |||||
| ─ | Кто может еще что-нибудь добавить? | |||||
| ─ | Как это можно определить? | |||||
| ─ | Подведение итогов по отработке учебного вопроса | |||||
| 2. | Обсуждение картины К. Хокусай «В морских волнах у Канагана (Большая волна)». | |||||
| ─ | Что Вы видите на этой картине? | |||||
| ─ | Что происходит на этой картине? | |||||
| ─ | Кто этот человек? (Кто эти люди?) | |||||
| ─ | Где это происходит? | |||||
| ─ | Когда это происходит? | Новое понятие | ||||
| ─ | А что ты тут видишь такое, что позволило тебе это сказать? | |||||
| ─ | Кто может еще что-нибудь добавить? | |||||
| ─ | Как это можно определить? | |||||
| ─ | Подведение итогов по отработке учебного вопроса | |||||
| III | Заключительная часть: | |||||
| 1. | Подведение итогов урока | |||||
| 2. | Ответы на вопросы учащихся |
|
|
|
|
|
|
