Етапи профвідбору

Профвідбір здійснюється в кілька етапів:

· попередній етап, на якому проводиться відбір за медичними показниками, станом здоров’я;

· етап психодіагностичного обстеження з використанням різних комплексів тестів, моделюванням трудових процесів і ситуацій, реєстрацією показників функціонального стану і ефективності роботи;

· етап прогнозування успішності оволодіння професією та ефективної діяльності на основі оцінки психофізіологічних характеристик відповідно до вимог професії і врахування можливості компенсації деяких недостатньо розвинутих якостей за рахунок високого розвитку інших.

Професійна придатність є результатом професійного самовизначення в процесі навчання і освоєння професії, а також професійної спрямованості особистості. Професійна спрямованість характеризується установкою особистості на розвиток якостей, необхідних для успішної праці з обраної професії. Ставлення людини до професії виявляється в її професійних інтересах, під якими розуміють активну пізнавальну діяльність людини в зв’язку у професією. Формування професійних інтересів базується на глибоких всебічних знаннях щодо характеру, змісту і організації діяльності та позитивному ставленні до праці.

Професійний інтерес може супроводжуватись професійним покликанням, тобто специфічним відношенням до певного виду діяльності. Професійне покликання — це соціально зумовлений стійкий потяг людини до певного виду трудової діяльності, за якого робота найбільш продуктивна і відповідає реальним і потенційним можливостям особистості. Виражається професійне покликання сукупністю розвинутих здібностей і стійкою схильністю.

Професійний відбір персоналу і розподіл між працівниками функцій здійснюються за принципом індивідуального підходу. Всебічне вивчення і оцінка персоналу на основі особових справ, бесід, спостережень, тестів дозволяє врахувати не тільки рівень професійно-кваліфікаційної підготовки і виробничий досвід, а й фізичні, психофізіологічні та інтелектуальні характеристики.

Це список рекомендованої літератури (якщо з’явиться бажання почитати про бібліотечну професіологію, і що б Ви мали уявлення хто з вчених займається питаннями пов’язаними з біб проф):

4. Ашаренкова Н. Кадровий потенціал публічних бібліотек України: динаміка змін, чинники розвитку / Н. Ашаренко // Бібл. вісник. – 2002. – №5. – С.17 – 23.

5. Ашаренкова Н. Новітні тенденції у підвищенні кваліфікації бібліотекарів публічних бібліотек України (90-ті роки ХХ ст.) / Н. Ашаренко // Бібл. планета. – 2002. – № 1. – С. 18 – 21.

6. Бабич В. С. До проблеми підготовки кадрів бібліотечно-інформаційної сфери / В. С. Бабич // Бібл. планета. – 2005. – № 2. – С. 5 – 11.

7. Бартова С. Выход в Открытое Пространство: Концепция модернизации библиотечного обслуживания / С. Бартова, М. Криворучко // Библиотечное дело.– 2009. – №12. – С.27-29.

8. Бейліс Л. І. Книгознавчі аспекти вивчення бібліотечних фахових видань / Л. І. Бейліс // Бібліотекознавство. Документознавство. Інформологія. – 2004. – № 3. – С. 32 – 36.

9. Білик О. Бібліотеки та питання професіоналізації кадрів / О. Білик // Бібліотечна планета. – 2011. – № 2. – С. 26-29.

10. Богун Н. Корпоративна культура в бібліотеці / Н. Богун // Бібліотечна планета. – 2013. – № 1. – С. 11-13.

11. Вилегжаніна Т. Бібліотечна професія в сучасній Україні /
Т. Вилегжаніна // Бібліотечна планета. – 2012. – № 3. – С. 5-6.

12. Вилегжаніна Т. Інновації – визначальний фактор розвитку бібліотек України/ Т. Вилегжаніна// Бібліотечна планета.-2009.-№ 3.-С.6-9

13. Вилегжаніна Т. Менеджмент бібліотеки в сучасних умовах: розподілене керівництво і відповідальність / Тамара Вилегжаніна // Бібліотечна планета. –2009. – № – С.5-7.

14. Воскобойнікова-Гузєва О. Соціально-професійна структура наукової бібілотеки: тенденції змін / О. Воскобойнікова-Гузєва // Бібл. вісник. – 2002. – № 5. – С.12 –17.

15. Воскобойнікова-Гузєва О. До питання вироблення консолідованої стратегії розвитку бібліотечно-інформаційної сфери України /
О. Воскобойнікова-Гузєва // Бібліотечна планета. – 2013. – № 1. – С. 6-10.

16. Горовий В. Імідж бібліотечного працівника в сучасній науці / В. Горовий // Бібл. вісник. – 2002. – № 5. – С. 3– 7.

17. Грабар Н. А. Трансформація професійної свідомості бібліотечних фахівців / Н. А. Грабар // Бібліотекар ХХІ століття: нові стандарти професії: матеріали Міжнар. наук.-практ. віртуал. конф., лютий-червень 2008 р. / Харк. держ. наук. б-ка ім. В. Г. Короленка; уклад. А. Л. Шалиганова. – Х., 2009. –
С. 9-15.

18. Давидова І. Стратегічні орієнтири розвитку бібліотечної професії в сучасних соціально-комунікаційних умовах/І.Давидова// Вісн.Книжк. палати.-2008.-№9.-С.17-20

19. Дригайло В. Г. Основы научной организации труда в библиотеке: учеб.-метод. пособ / В. Г. Дригайло. – М., 2005. – 424 с.

20. Дьюї М. Професія / М. Дьюї // Бібл. вісник. – 1993. – № 1. – С. 31 – 32.

21. Езова С. А. Библиотечное общение в ракурсе мыслительной деятельности бибилотекаря / С. А. Езова // Библиосфера. – 2009. – № 3. – С.10 – 15.

22. Етика бібліотекаря: методичні поради / уклад. В. І. Співак; ПОУНБ ім. І. П. Котляревського, науково-методичний відділ. – Полтава: ПОУНБ, 2010. – 25 с.

23. Єрмолаєва Г. Сучасні вимоги до керівних кадрів бібліотечної системи України (Огляд результатів соціологічних досліджень дев’яностих років двадцятого та початку двадцятого століття) / Г. Єрмолаєва // Вісн. Кн. палати. – 2006. – № 10. – С. 22 – 28.

24. Жукова Т. Д. Профессиональное сознание библиотекаря: подходы к определению сознания / Т. Д. Жукова // Научн. и техн. б-ки. – 2009. – № 4. – С. 50 – 59.

25. Ільганаєва В. О. Бібліотечна освіта: нова парадигма розвитку / В. О. Ільганаєва. – К., 1996. – 253 с.

26. Кириленко О. Наукова бібліотека як професійне середовище формування спеціаліста-фондознавця / О. Кириленко // Наукові праці НБУВ. – К., 2004. – Вип. 12. – С. 298 – 304.

27. Конюкова І. Основні напрямки досліджень бібліотечної професії та науки про неї / І. Конюкова // Бібл. наука, освіта, професія у демократичній Україні: зб.наук. пр. – К., 2000. – С. 41 – 45.

28. Конышева, О. М. Читатель и библиотека: встречное движнение / О. М. Конышева // Библиотечное дъло. – 2012. – № 14. – С. 15-17

29. Ловкова Т. Б. Современные проблемы подготовки библиотечных специалистов / Т. Б. Ловкова // Научн. и техн. б-ки. – 2006. – № 6. – С. 36 – 40.

30. Пашкова В. Міжнародний кодекс етики / В. Пашкова // Бібліотечна планета. – 2012. – № 3. – С. 8-9.

31. Проценко Т. Формування іміджу сучасної бібліотеки / Т. Проценко // Бібліотечна планета. – 2013. – № 3. – С. 10-12.

32. Романюк О. Система підвищення фахового рівня працівників публічних бібліотек Києва / О. Романюк // Бібліотечний форум України. – 2011. – С. 37-40.

33. Сидоренко Л. Навчання бібліотечного персоналу – запорука успішного розвитку громад / Л. Сидоренко // Бібліотечний форум України. – 2013. – № 2. – С. 26-27.

34. Тарлінська О. Сучасний бібліотекар: професіонал та особистість: [з досвіду роботи б-к Запоріз. обл.] / О. Тарлінська // Бібліотечна планета. – 2009. – № 1. – С. 40-41.

35. Український бібліотекар: минуле, сучасне, майбутнє. Постановка та дослідження проблеми: матеріали наук. конф. / уклад. С. Навродська; Нац. парлам. б-ка України. – К., 2000. – 88 с.

36. Чачко А. С. Бібліотекарі нового покоління - які вони?: [бесіда з док. пед. наук, зав. кафедри бібліотекознавства Київського держ. ун-ту культури й мистецтв, проф. А.Чачко] / А. С. Чачко // Бібліотечна планета. – 1998. – № 2. – С.15-17.

37. Шевченко І. Нові підходи до організації підвищення кваліфікації бібліотекарів: розвиваємо дистанційне навчання / І. Шевченко // Бібліотечний форум України. – 2009. – № 3. – С. 32-35.