Шлях до рівного доступу до якісної освіти

Підготували Саганович Л.А., практичний психолог ДНВК № 114,

Колеснікова Д.С., соціальний педагог ДНВК № 114

АНКЕТА ДЛЯ ДІТЕЙ

«МОЄ СТАВЛЕННЯ ДО ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ»

1. Чи знаєш ти, хто такі діти з обмеженими фізичними можливостями?

а) так;

б) ні;

в) хотів(ла) би знати.

2. Як ти ставишся до дітей-інвалідів?

а) добре;

б) мені їх шкода;

в) байдуже;

г) не знаю.

3. В якій школі краще було б навчатися дітям-інвалідам?

а) у спецшколі;

б) у загальноосвітній школі;

в) удома.

4. Як ти поставишся до того, щоб дитина-інвалід була твоїм однокласником, другом?

а) добре;

б) байдуже;

в) негативно;

г) не знаю.

5. Якщо діти-інваліди навчатимуться в на­шому навчальному закладі, чи будеш ти з ними спілкуватися?

а) так, адже вони такі, як я;

б) ні, мені це не потрібно;

в) не знаю.

6. Чи потрібно у вашій школі створити центр,в якому діти-інваліди могли б спілкуватися окре­мо від тебе?

а) так;

б) ні;

в) не знаю.

7. Які позитивні риси особистості ти можеш відзначити у дітей-інвалідів? ______________________________________________________________________________

8. А які негативні риси?________________________________________________________

АНКЕТА ДЛЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

«СТАВЛЕННЯ ДО ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ»

1. Чи знаєте ви, що таке «інклюзивне навчання»?
а) так; б) ні.

2. Як ви вважаєте, чи готова школа створити умови для впровадження інклюзивного навчання?

а) так; б) ні;

в) частково.

3. Що ефективніше для дитини?

а) індивідуальне навчання;

б) інклюзивна освіта.

4. Чи порушуються права дітей з особливими потребами в системі надання їм освіти?

а) так; б) ні.

5. Як ви думаєте, чи вплине спільне проведен­ня дозвілля дітей різних категорій на покращен­ня морального виховання особистості?

а) так; б) ні.

6. Чи готові ви психологічно подолати бар'єри у роботі з дітьми з особливими потребами?

а) так; б) ні.