| № | Зміст | Кількість годин |
| Організаційне заняття. Ознайомлення студентів із завданнями та змістом педагогічної практики. Обговорення змісту й організаційного плану роботи. | ||
| Розподіл практикантів по робочих групах. Заняття і екскурсії під час практики. Ознайомлення з методикою майбутньої роботи, порядком ведення щоденників педагогічної практики, спостережень і нотаток, збору й обробки матеріалів, проведення інструктажу з правил охорони праці та протипожежної безпеки тощо. | ||
| Зміст навчальної роботи 1. Ознайомитися: - з системою навчально-виховної, позакласної та позашкільної роботи основної школи в цілому, з порядком ведення шкільної документації (з бесіди директора школи чи заступників директора з навчальної і виховної роботи); - із специфікою методики роботи вчителів та класного керівника певного класу (5-9 кл.); - із специфікою позакласної роботи вчителя-історика; - зі змістом роботи методичних об’єднань вчителів за спеціальністю та класних керівників; 2. Вивчити: - зміст календарних і тематичних планів уроків вчителя-історика, плану його позакласної роботи; - план організаційної і виховної роботи класного керівника;анатомо-фізіологічні, психологічні й індивідуальні особливості класного колективу, вивчення вікових та індивідуальних особливостейучнів,їхніхнахилів та інтересів, рис характеру, взаємовідносин у класі в ході навчально-виховного процесу; шляхом вивчення документації, бесідз учнями, спостереження; зокрема педагогічно занедбаних учнів і тих, хто має високий рівень знань, умінь і навичок; - досвід роботи вчителів з теми, яка розробляється в курсовій роботі з методики навчання історії. 3. Формувати навички й уміння майбутньої педагогічної діяльності: - планування навчально-виховного процесу та проведення уроків з історії; - відвідування та наступний аналіз уроків і позакласних заходів з історії; - підготовка й проведення не менше 12 уроків історії в 5-9 класах у присутності вчителя-істориків; - самостійна підготовка і проведення 2-3 залікових уроків різних типів (На залікових заняттях мають бути присутні керівник практики від базового навчального закладу, студенти-практиканти. Після закінчення заняття проводиться обговорення, в якому приймають участь всі присутні. В ході обговорення висловлюються зауваження теоретичного (стосовно змісту) та методичного (якість подачі матеріалу, управління аудиторією, активність студентів, використання технічних засобів навчання тощо) плану. Студенти-практиканти фіксують свої зауваження у письмовій формі у вигляді рецензії, керівник практики від базового навчального закладу надає характеристику з рекомендованою оцінкою); - підготовка дидактичного матеріалу до залікових уроків; - відвідування й аналіз 5 уроків студентів-практикантів; - перевіряти зошити, контрольні і самостійні роботи; - проведення психолого-педагогічних спостережень; - проведення індивідуальних бесід з учнями; - участь у батьківських зборах; - ведення класного журналу, оформлення іншої документації, перевірка щоденників тощо; - участь у роботі методичних об’єднань учителів історії, семінарах, засіданнях педагогічної ради школи, в підсумкових конференціях з педпрактики. Зміст позакласної роботи: - вивчення системи роботи вчителя історії, спрямованої на формування в учнів стійкого інтересу до виучуваних предметів; - опанування знаннями та вміннями з питань підготовки та проведення позакласної роботи з історії: тижнів історії, вечорів (ранків), бесід, конференцій, диспутів, екскурсій; випуск стіннівок тощо. | ||
| Виконання індивідуальних завдань з метою надбання студентами умінь та навичок самостійного розв’язування наукових завдань. | ||
| Перевірка щоденників педагогічної практики та напрацьованих матеріалів. | ||
| Підсумкова конференція. | ||
| Разом |
Педагогічної практики студентів-істориків 4 курсу
2015-08-21
473Поделись с друзьями:
Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями:
|
|
Сейчас читают про:
6474
6167