Проверка домашнего задания

Психолог спрашивает у детей, какие они придумали продолжения истории про Юлю и ее друзей.

Время книги

Психолог. Узнаем, что же в действительности произошло с героями нашей истории. Если вам сейчас не хочется рисовать, то положите голову на парту, закройте глазки и просто слушайте историю.
Психолог читает отрывок из книги Вачкова И.В. «Психология для малышей, или Сказка о самой «душевной» науке». М., 1996 (см. приложение 4).

Подведение итогов

Задание «Что я знаю о своем мышлении?»
Психолог. Необходимо придумать продолжение фразы «Я могу мыслить. Это значит я умею... (что делать?)»
Дети по очереди дают ответы.
Психолог. А теперь напишите в своей рабочей тетради, какие умственные умения у каждого из вас замечательно развиты, лучше, чем у других.

Домашнее задание

(из методического пособия Вачкова И.В., Поповой А.Х. Программа «Психологическая азбука» для 2-го класса. М., Видное, 1998, с. 54)
Нужно придумать как можно больше слов, состоящих из букв, входящих в слово «экскаватор». Слова могут состоять из любого количества букв, главное, чтобы в них входили только те буквы, которые есть в слове «экскаватор».

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

УМСТВЕННЫЕ УМЕНИЯ

Умение разбираться в свойствах предметов
Умение сравнивать предметы и находить в них сходства и различия
Умение задавать интересные вопросы и придумывать загадки
Умение отвечать на сложные вопросы и разгадывать загадки
Умение думать вместе
Умение обобщать
Умение делать выводы
Умение находить закономерности
Умение находить противоположности
Умение думать логично
Умение мыслить творчески

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

КАК РАЗВИВАТЬ СВОЕ МЫШЛЕНИЕ?
СОВЕТЫ ПСИ-МАГА

Мозг «ржавеет» от безделья, поэтому нужно чаще его нагружать работой.
Мышление начинается с внимания: чтобы хорошо думать, нужно быть внимательным!
Когда думаешь, старайся все известное проанализировать и «разложить по полочкам».
Относись самокритично к своему уму и доброжелательно к уму других.
Прежде чем дать ответ, сначала его обдумай: не позволяй своему языку опережать свою мысль!

ПРИЛОЖЕНИЕ 3