1.1.1 Основний текст
(По підручнику Межерін, Межеріна)
На початку кожного параграфа відсутні питання для зацікавлення учнів, які можуть спонукати учня додатково шукати інформацію.
Форма викладу інформації доступна для розуміння учнями 8 класу. Параграфи поділені на підпункти для полегшення сприйняття. У тексті поєднано розповідь і діалог з читачем, є питання, які виникають при прочитанні тексту, і відповіді на них: «Звідки ж беруться речовини та енергія?...»
Науковий стиль (ясність і предметність тлумачень, узагальненість понять і явищ, об'єктивний аналіз, однозначне пояснення причинно-наслідкових відношень) не перевантажений термінами, містить контекстні пояснення, поєднаний з розмовним (невимушеність розповіді, неофіційність, легкість сприйняття), що полегшує сприйняття інформації для учнів.
Обсяг і зміст навчальних тем відповідає навчальній програмі. В переважній більшості кількість годин, відведених на вивчення певної теми, співпадає з кількістю параграфів до цієї теми. Слід зазначити, що інколи порядок параграфів у підручнику не відповідає порядку тем уроків даної теми (наприклад, для вивчення теми 2, на вивчення якої відведено 3 год):