Ефективність групової діяльності

Критерії, показники ефективності діяльності педагогічного та учнівського колективів

Освітній Професійний Виховний

Знання свого предмету Професійна Політична

Додаткові знання кваліфікація свідомість

поза шкільної Професійна Моральна

програми майстерність свідомість

Культура поведінки Професійна Активна

творчість життєва позиція

Шляхи підвищення ефективності групової діяльності

Позитивні наслідки збільшення кількості членів групи:

1. Зі збільшенням групи в ній з’являється більше людей з яскраво вираженою індивідуальністю. Що створює сприятливі умови для широкого та різнобічного обговорення різних питань.

2. Чим більша група, тим легше розподілити обов’язки між її членами відповідно їх можливостям, здібностям та інтересам.

3. Більша по чисельності група може збирати та переробляти більшу кількість інформації.

4. У більшій групі більша кількість людей може приймати участь у прийнятті рішень, оцінці.

5. З ростом групи підвищується її «ресурс талантів».

Негативні наслідки збільшення кількості членів групи:

1. Зі збільшенням чисельності групи може зменшитися її єдність, збільшується вірогідність утворення невеликих груп. Це ускладнює роботу.

2. Великою групою важко керувати, організовувати взаємодію членів, налагоджувати між ними нормальні ділові та особисті взаємовідношення.

3. Зростання групи може привести до збільшення розходжень у поглядах та загостренню взаємовідношень.

4. При збільшенні групи статус одних членів зростає, інших – знижується. Це збільшує дистанцію між ними. Можливості для розвитку здібностей, задоволення потреби у спілкуванні, самовираженні, признанні у одних членів групи зростають, у інших – зменшуються, що створює несприятливі умови для розвитку особистості.

5. Зі збільшенням групи середній вклад кожного члена у спільну діяльність зменшується.

Вплив композиції групи на ефективність її діяльності

Високо розвинута група з неоднорідною композицією, тобто зі значними індивідуально-психологічними розбіжностями, краще, ніж однорідні, справляються зі складними завданнями. Завдяки розбіжностям у досвіді, у підходах до рішення проблем, у особливостях пізнавальних процесів. Збільшується число ідей, варіантів рішення.

Неоднорідність композиції слаборозвиненої групи ускладнює взаєморозуміння, призводить до виникнення конфліктних ситуацій. Такі групи доцільно ділити на підгрупи (за психологічною сумісністю).

Вплив стилю лідерства на ефективність діяльності групи

Для керівництвом колективу доцільний демократичний та ліберальний стиль лідерства.

Середньо розвинені групи потребують гнучкий стиль лідерства, в яком присутні елементи всіх стилів.

У відносно слабкорозвиненій групі – директивний з елементами демократичного.

Вплив особистих взаємовідношень на ефективність діяльності групи

Позитивні емоційно-міжособистісні стосунки як правило сприяють підвищенню ефективності діяльності групи (при вирішенні простих завдань – великого значення не мають, при новій, незвичній для групи діяльності набувають великого значення).

Вплив форми організації на ефективність діяльності групи: колективно-кооперативна, індивідуальна, скоординована.

Взаємовідношення – це специфічний вид відношень людини до людини, при якому можливе безпосереднє або опосередковане одночасне або відстрочене у часі відповідне особистісне ставлення.

Взаємовідношення, з одного боку, реалізуються і проявляються у процесі спілкування, як його мотиваційно-потребова основа, з іншого боку, – видозмінюють, розвиваються, формуються в залежності від особливостей протікання спілкування. Під час спілкування актуалізуються існуючі відношення (які сформувалися у попередніх актах спілкування), з передумовою їх розвитку у бік зміцнення або ослаблення.

Завдання для самостійної роботи:

Запрошення до дослідження:

Серед Ваших знайомих – підлітків, молоді, людей похилого віку, які не вивчали психологію, проведіть наступне дослідження, Запропонуйте їм продовжити речення:

Я думаю, що спілкування – це…

Я думаю, що спілкуватися – це значить…

Обробіть результати, порівняйте відповіді людей різного віку, зробіть висновки.