Методические указания по лекционному курсу

Успешное освоение материала курса предполагает активное, творческое участие студента в образовательном процессе путем планомерной, повседневной работы. Изучение дисциплины следует начинать с проработки настоящего учебно-методического комплекса, уделяя особое внимание цели, задачам, структуре и содержанию курса. В учебно-методический комплекс включены содержание лекций и семинаров, тематика самостоятельной работы, основная и дополнительная литература, что значительно упрощает качественную подготовку к занятиям и усвоение курса в целом.

Работа над конспектом лекции начинается с процесса написания конспекта. Для улучшения конспекта можно использовать сигнальные знаки, способствующие усвоению информативности (подчеркивание, ранжирование и т.д.), применять систему символов (=> - следовательно и др.).

При конспектировании необходимо уметь свертывать фразы и сокращать слова. Свертывание фраз – это смысловая компрессия, т.е. выделение в каждой фразе ключевых слов и построение из них смысловых рядов, которые и должны быть в конспекте. Можно отбрасывать без ущерба потери смысла следующие слова:

- группу подлежащего, если она повторяется в тексте. Ее совершенно безболезненно можно заменить местоимением;

- синонимические прилагательные в функции определения (большой, огромный, масштабный и др.);

- наречия степени (очень, весьма, совершенно, значительно);

- глаголы – связки (является, представляет собой, выступает, определяет) можно заменить тире;

- некоторые придаточные предложения заменять словосочетаниями (так как компьютер был поломан – из-за поломки).

При сокращении слов необходимо знать:

- наибольшее количество информации падает на начальные буквы;

- не рекомендуется опускать окончания слов, если они отражают связь слов в предложении (у существительных – падеж, число; у глаголов – лицо, время);

- сокращенное слово должно быть восстановимо в тексте и оканчиваться только на согласную;

- незнакомые слова следует записывать полностью и отмечать на полях сигнальным знаком.

При конспектировании используются следующие сокращения:

- по первой букве (век – в., год – г., т.е. и др.);

- сокращение по нескольким первым буквам: отбрасываются суффиксы и окончания прилагательных и причастий – гл. задача;

- вместо букв в середине слова ставится дефис (строит-во, хоз-во, каж-ся, явл-ся);

- использование аббревиатур;

- использование символов.

Поля в конспекте необходимы для отражения своего мнения, своих суждений. На них можно фиксировать термины, их толкование, перевод иностранных слов, записывать незнакомые слова, выходные данные заинтересовавшей книги, статьи и т.д.

Просматривайте конспект лекции сразу после занятий. Отмечайте материал, который вызывает затруднения для понимания. Попытайтесь найти ответы на затруднительные вопросы, используя предлагаемую литературу. Если самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформулируйте вопрос и обратитесь к преподавателю на ближайшем занятии или консультации.