Ход игрового упражнения

Логопед раскладывает перед ребенком пары картинок, уточняя названия предметов, изображенных на них:

Ягоды – калина

Кабаны – поляна

Кубики - диван

Лимоны - буфет

Монеты – комод

Медали – китель

Затем предлагает положить одну картинку на другую и составить словосочетания с предлогом «НА», отвечая на вопрос: «Кто (что) на чем?» Одновременно анализируется логичность ситуации: «Так бывает, или нет?»

Ребенок:

Ягоды на калине

Кабаны на поляне

Кубики на диване

Лимоны на буфете

Монеты на комоде

Медали на кителе.

Упражнение «ЧТО ДЕЛАЛИ МЕТЕЛИ?»

Цель:

1. Продолжать учить четко произносить слова слоговой структуры 2-го типа при употреблении глаголов множественного числа прошедшего времени.

2. Развивать слуховое внимание и память.

Ход игрового упражнения.

Логопед предлагает ребенку: «Послушай стихотворение и ответь на вопрос: «Что делали метели?»

Логопед: Ребенок:

Зимой над лугами летели метели. Летели.

У дома завыли, на поле гудели. Завыли, гудели

Напели метели мотивы зимы. Напели.

И кутали снегом поля до весны. Кутали.

(Стихотворение рекомендуется для разучивания).

Упражнение «ЧЬИ ВЕЩИ?»

Цель:

1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 2-го типа в предложениях.

2. Учить образовывать притяжательные прилагательные.

3. Расширять и активизировать словарный запас.

Оборудование: сюжетные картинки.

Ход игрового упражнения.

Логопед, показывая сюжетные картинки, произносит предложение, и задает вопрос. Ребенок отвечает, используя притяжательные прилагательные.

Логопед: Ребенок:

У мамы помада. Это чья помада? Это мамина помада.

У папы медали. Это чьи медали? Это папины медали.

У Вовы кубики. Это чьи кубики? Это Вовины кубики.

У тети утята. Это чьи утята? Это тетины утята.

У Вани монеты. Это чьи монеты? Это Ванины монеты.

У Коли билеты. Это чьи билеты? Это Колины билеты.

У Пети бумага. Это чья бумага? Это Петина бумага.

У дяди погоны. Это чьи погоны? Это дядины погоны.

Упражнение «НАЗОВИ ПО-ДРУГОМУ».

Цель:

1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 2-го типа

2. Расширять и активизировать словарный запас.

Оборудование: предметные картинки: пилюли, каюта, галеты.