Домашнє завдання

1. Характер і зміст теоретичного й практичного завдання; посильність та відповідність змісту уроку, інші завдання (поточне повторення), інші види завдань.

2. Диференціація завдань за ступенем складності.

3. Час подачі домашнього завдання на уроці, інструктивні вказівки учителя.

Підсумок уроку.

1. Підсумки проведеної роботи на уроці, вчасність закінчення уроку, організованість учнів в кінці уроку.

ІV. Аналіз діяльності вчителя на уроці.

Знання фактичного матеріалу; вміння володіти увагою класу, організовувати його роботу, підвищувати активність, інтерес, увагу, тримати дисципліну, враховувати індивідуальні особливості кожного учня; стиль і тон у роботі (жвавий, рішучий, повільний, байдужий); педагогічний такт; спостережливість, вдумливість, витримка, винахідливість, емоційність; зовнішній вигляд, охайність; культура мовлення, поза, міміка, жестикуляція.

V. Аналіз діяльності учнів на уроці.

Дії учнів щодо досягнення мети; ставлення до вчителя; пізнавальний інтерес, рівень працездатності; вміння виділяти провідні ідеї, аналізувати, оцінювати підсумки своєї діяльності та однокласників, розвиток мислення; культура розумової праці; поведінка, дисципліна, чим пояснюється.

VІ. Аналіз організаційного аспекту.

Дотримування учителем головних вимог до уроку: виховних, дидактичних, психологічних, санітарно-гігієнічних; культура запису на дошці; раціональність використання часу.

VІІ. Висновки і пропозиції.

Досягнення мети, чи оптимальним шляхом йшов процес її досягнення; виконання плану уроку; виховне, освітнє і розвиваюче значення уроку; що цінного в цьому уроці. Поради вчителю, як закріпити й удосконалити позитивні моменти уроку чи подолати недоліки.