Шкала оцінювання успішності студента за результатами модульного контролю за чотирибальною системою

Оцінки	Відсотки (%) від набраних балів за результатами модульного контролю
5 „відмінно”	90-100
4 „добре”	89-75
3 „задовільно”	74-51
2 „незадовільно”	Менше 50%

Шкала оцінювання успішності студента

За результатами підсумкового контролю

Рейтинг студента (балів)	Оцінка за шкалою ECTS	Визначення	Оцінка
за національною системою	за системою ЛДФА
90-100	А	Відмінно (EXCELENT) відмінне виконання з незначною кількістю	Відмінно
82-89	В	Дуже добре (VERI GOOD) вище середніх стандартів, але з деякими помилками	Добре
75-81	С	Добре (GOOD) – в цілому змістовна і правильна робота з певною кількістю значних помилок	Добре
69-74	D	Задовільно (SATISFACTORI) – непогано, але зі значною кількістю недоліків	Задовільно
60-68	Е	Достатньо (SUFFICIENT) - виконання відповідає мінімальним критеріям	Задовільно
35-59	FX	Незадовільно (FAIL) – необхідна ще певна додаткова робота для успішного складання екзамену	Незадовільно
1-34	F	Незадовільно (FAIL) – необхідна серйозна подальша робота, обов’язковий повторний курс

Методичне забезпечення дисципліни

Методичне забезпечення дисципліни

Викладання дисципліни супроводжується наступним методичним забезпеченням:

- опорні конспекти лекцій;

- завдання та методичні вказівки для проведення практичних та семінарських занять;

- завдання для виконання самостійної роботи;

- завдання з ІНДЗ;

- структурно-логічні схеми та інший ілюстративний матеріал.

Методика активізації процесу навчання

Проблемні лекції направлені на розвиток логічного мислення студентів. Коло питань теми обмежується двома-трьома ключовими моментами. Студентам під час лекцій роздається друкований матеріал, виділяються головні висновки з питань, що розглядаються. При читанні лекцій студентам даються питання для самостійного обмірковування. Студенти здійснюють коментарі самостійно або за участю викладача.

Мозкові атаки – метод розв’язання невідкладних завдань, сутність якого полягає в тому, щоб висловити якомога більшу кількість ідей за дуже обмежений проміжок часу, обговорити і здійснити їх селекцію

Кейс-метод – розгляд, аналіз конкретних ситуацій, який дає змогу наблизити процес навчання до реальної практичної діяльності.