II. Актуалізація опорних знань

Перевірка домашнього завдання (с. 12, вправа 25)

— Прочитайте імена і прізвища поетів, чиї вірші вміщені у підручнику «Літературне читання». Учні читають вірші, які вони вивчили напам’ять.

— Послідовно назвіть звуки і букви у слові поетеса.

Робота над загадкою

З однієї ми родини Від Андрія до Ярини. Як по одному, самі, Ми буваємо німі. Хоч і маєм різні назви Й добре знаєте всіх нас ви,

Певним станемо рядком — Заговоримо ладком. Ми — писемності основа, А без нас ніхто ні слова! Що то таке? (Алфавіт.)

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ми будемо закріплювати знання української абетки, вчитися розташовувати слова за абеткою.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Робота за підручником (с. 12-14)

Вправа 26. Учні читають слова, вимовляють звуки кожного слова, переставляють у словах букви так, щоб утворилися інші слова: курча — круча, рис — сир, кури — руки.

— Запишіть утворені слова за абеткою.

Так ми говоримо!

Розташовуємо слова за абеткою (в абетковій послідовності).

Вправа 27. Учні розглядають малюнки ягід, записують назви за абеткою.

— Поясніть, чому корисно вживати ягоди.

Хвилинка спілкування

— Найбільше я люблю клубніку і земляніку.

— Таких назв немає. Українською мовою треба казати полуниця і суниця.

— Добре, запам’ятаю. А які ягоди тобі найбільше смакують?

— Продовжіть розмову.

Вправа 28. Учитель читає вірш М. Стельмаха. Учні називають назви дерев і записують їх за абеткою.

— Складіть звукову модель слова, у якому звуків більше, ніж букв. (Ліщина)

Вправа 29 (робота в парах). Учні міркують, яка буква випала зі слова. Порівнюють, чи однакові слова

вони записали.

Вправа 30

— Користуватися алфавітом необхідно при складанні будь-яких списків (наприклад, в класному журналі — прізвища учнів), при розставлянні книг у бібліотеці (за прізвищем автора книги, а у разі його відсутності — за першою буквою назви), при зберіганні формулярів, абонементів у бібліотеці, при складанні картотек і каталогів (переліків видань).

— Як ви вважаєте, чи зручно це? Чому? (Відповіді учнів.)

Учні читають речення, записують прізвища письменників у такій послідовності, у якій треба поставити їхні книжки на поличках шафи.

Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

— Запишіть імена 5 учнів вашого класу за алфавітним порядком.

— Запишіть назви 6 іграшок за алфавітним порядком.

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

— Для чого потрібний алфавіт?

— Як записати слова за алфавітним порядком?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 14, вправа 31.

Урок 7